小学中高段习作“生生互评”模式的调研分析

作文评价改革一直是小学作文教学改革的重点、难点。本文作者与团队在中高年级教研组进行五年摸索实践,实施"评改框"和"直下评语"两种"生生互评"评改模式。本文运用课堂观察法、访谈法以及调查问卷等方式进行调研,探索改进"生生互评"模式的对策和建议。教师应明晰"生生互评"操作流程以及目的;关注"生生互评"两种模式差异;把握生生评价与修改的主次;重视教师"补评"作用;培养学生交往沟通能力等。