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高三英语词汇复习的实践与反思——以牛津高中英语Module 7 Unit 3为例
被引量:
3
1
作者
季红
《中小学教学研究》
2017年第1期43-46,共4页
词汇复习是贯穿高三英语教学过程中的一项艰巨任务。实践表明,基于由“词—句—篇”的词汇复习要求教师吃透词汇的用法,充分了解学生的需要和认知水平,制定合理的词汇教学目标和编制科学精致的学案。课堂上,教师应采用多种练习形式和课...
词汇复习是贯穿高三英语教学过程中的一项艰巨任务。实践表明,基于由“词—句—篇”的词汇复习要求教师吃透词汇的用法,充分了解学生的需要和认知水平,制定合理的词汇教学目标和编制科学精致的学案。课堂上,教师应采用多种练习形式和课堂活动,帮助学生内化、储存、提取和运用语言,从而真正地提高复习效率和学生的英语水平。
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关键词
词
汇复习
“词—句—篇”
实践
反思
下载PDF
职称材料
题名
高三英语词汇复习的实践与反思——以牛津高中英语Module 7 Unit 3为例
被引量:
3
1
作者
季红
机构
江苏省栟茶高级中学
出处
《中小学教学研究》
2017年第1期43-46,共4页
文摘
词汇复习是贯穿高三英语教学过程中的一项艰巨任务。实践表明,基于由“词—句—篇”的词汇复习要求教师吃透词汇的用法,充分了解学生的需要和认知水平,制定合理的词汇教学目标和编制科学精致的学案。课堂上,教师应采用多种练习形式和课堂活动,帮助学生内化、储存、提取和运用语言,从而真正地提高复习效率和学生的英语水平。
关键词
词
汇复习
“词—句—篇”
实践
反思
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高三英语词汇复习的实践与反思——以牛津高中英语Module 7 Unit 3为例
季红
《中小学教学研究》
2017
3
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