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图式理论和“词块”理论在大学英语词汇教学中的比较应用
被引量：
3
1
作者
陈丽兰
《科技信息》
2009年第25期I0021-I0021,I0051,共2页
图式理论和"词块"理论一直被用来研究外语教学的许多方面。图式理论强调词汇之间的联系,而"词块"理论强调词汇之间的搭配。两者之间既有区别,又有联系。把两者结合起来应用到大学英语词汇教学中,可促进词汇教学的效...
图式理论和"词块"理论一直被用来研究外语教学的许多方面。图式理论强调词汇之间的联系,而"词块"理论强调词汇之间的搭配。两者之间既有区别,又有联系。把两者结合起来应用到大学英语词汇教学中,可促进词汇教学的效果,提高学生学习的积极性。
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关键词
图式
理论
“词块”理论
词
汇教学
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职称材料
题名
图式理论和“词块”理论在大学英语词汇教学中的比较应用
被引量：
3
1
作者
陈丽兰
机构
华南理工大学广州汽车学院外语系
出处
《科技信息》
2009年第25期I0021-I0021,I0051,共2页
基金
"华南理工大学广州汽车学院教学研究项目"
项目名称为<大学体验英语词汇教学实验研究>
文摘
图式理论和"词块"理论一直被用来研究外语教学的许多方面。图式理论强调词汇之间的联系,而"词块"理论强调词汇之间的搭配。两者之间既有区别,又有联系。把两者结合起来应用到大学英语词汇教学中,可促进词汇教学的效果,提高学生学习的积极性。
关键词
图式
理论
“词块”理论
词
汇教学
Keywords
The Schema Theory
The ＂Chunking＂ Theory
Lexical teaching
分类号
H313 [语言文字—英语]
H319 [语言文字—英语]
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作者
出处
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图式理论和“词块”理论在大学英语词汇教学中的比较应用
陈丽兰
《科技信息》
2009
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