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以“诗笛”教育提升学生人文素养的实践研究
被引量:
1
1
作者
苏伟毅
《教育评论》
北大核心
2015年第5期132-134,共3页
"诗笛"教育是对中华传统文化艺术的传承与创新,有利于提升学生人文素养,融智育、德育、美育等为一体。它是对儒家诗乐文化教育思想的续承与创新,是弘扬优秀传统文化的一项活动,也是提升学生人文素养的一种途径。"诗笛&qu...
"诗笛"教育是对中华传统文化艺术的传承与创新,有利于提升学生人文素养,融智育、德育、美育等为一体。它是对儒家诗乐文化教育思想的续承与创新,是弘扬优秀传统文化的一项活动,也是提升学生人文素养的一种途径。"诗笛"教育以"诗笛"课程项目为依托,对学生开展技能培养,进行文化熏陶,全面构建传统文化教育特色学校,提升学生的人文素养。
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关键词
“诗笛”教育
人文素养
办学特色
校园文化
校本课程
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题名
以“诗笛”教育提升学生人文素养的实践研究
被引量:
1
1
作者
苏伟毅
机构
福建省泉州市丰泽区第三实验小学
出处
《教育评论》
北大核心
2015年第5期132-134,共3页
基金
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部规划课题"‘诗笛’办学特色与提升学生人文素养研究"(编号FHB130445)的阶段性成果
文摘
"诗笛"教育是对中华传统文化艺术的传承与创新,有利于提升学生人文素养,融智育、德育、美育等为一体。它是对儒家诗乐文化教育思想的续承与创新,是弘扬优秀传统文化的一项活动,也是提升学生人文素养的一种途径。"诗笛"教育以"诗笛"课程项目为依托,对学生开展技能培养,进行文化熏陶,全面构建传统文化教育特色学校,提升学生的人文素养。
关键词
“诗笛”教育
人文素养
办学特色
校园文化
校本课程
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
以“诗笛”教育提升学生人文素养的实践研究
苏伟毅
《教育评论》
北大核心
2015
1
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