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化错须先“话错”
1
作者
束枫林
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2022年第7期11-14,共4页
品味华应龙老师的每一节课、每一篇文章,会发现华老师和他的学生总能悦纳“差错”,华老师总能用智言妙语引发学生敞开话匣子,深度“话错”,让差错自化,让化错生花。在一次次关于化错教育思想的学习研究中,在一次次化错教学实践中,深刻...
品味华应龙老师的每一节课、每一篇文章,会发现华老师和他的学生总能悦纳“差错”,华老师总能用智言妙语引发学生敞开话匣子,深度“话错”,让差错自化,让化错生花。在一次次关于化错教育思想的学习研究中,在一次次化错教学实践中,深刻感悟到化错须先“话错”,如辩中化错、议中化错、问中化错。
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关键词
化
错
“话错”
自化
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题名
化错须先“话错”
1
作者
束枫林
机构
江苏省盐城经济技术开发区教师发展中心
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2022年第7期11-14,共4页
文摘
品味华应龙老师的每一节课、每一篇文章,会发现华老师和他的学生总能悦纳“差错”,华老师总能用智言妙语引发学生敞开话匣子,深度“话错”,让差错自化,让化错生花。在一次次关于化错教育思想的学习研究中,在一次次化错教学实践中,深刻感悟到化错须先“话错”,如辩中化错、议中化错、问中化错。
关键词
化
错
“话错”
自化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
化错须先“话错”
束枫林
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2022
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