从为“话题作文”正名说起

关于话题作文的利弊,我想应该从两个方面来谈。作为一种作文方式,似乎也不失为一种可用的手段;作为一种考试方式,则事实已经证明弊大于利。弊在何处?潘新和、徐江、唐建新三位老师从不同的角度作了一些探讨。照我看来,不管是作为一种作文方式还是一种考试方式,话题作文都没有突破性的、本质性的意义,它主要是一种形式上的改良。正是在这样的意义上,我赞同潘新和先生的意见:不管是一种作文方式还是考试方式,作文的关键是要有一种人文关怀。而这种人文关怀,不是指出一个有人文内容的题目,而是整个设计体现出对学生的体谅和关切。欢迎大家参与“热点”讨论。下期讨论的话题是:多元解读到底有界无界?

2012年中考“话题作文”备考指导

[题型探微] 话题作文具有命题的开放性、思维的发散性、行文的自主性、创新的导向性等特点，便于激发学生的发散性和创造性思维，从而做到触类旁通，举一反三。所以在今后的考场作文中将会占有一定的比重。为此，我们应给予话题作文足够的重视。

抓特点 慎审题 新立意 精构思——“话题作文”辅导谈

话题作文是一种开放性作文，角度自选，立意自定，题目自拟，文体不限，给学生更多的自由；更有利于学生个性特长的发挥，更有利于学生创新思维和创造能力的培养，是对学生思想的松绑。但是，纵观近几年来高考的部分作文，发现有些学生感受不到话题作文在材料、文体等方面的特点，有的走命题作文、供材作文的老路；有的把所给材料中用于拓展思路的几个排比句扩写成几个互不关联的排比段，使得全文没有一个中心：有的写成记叙文不像记叙文、议论文不像议论文、散文不像散文的“四不像”文体；有的感到无从着手，写出一些不符合话题要求的文章。那么，语文老师在教学实践中应如何指导学生写好这种类型的作文呢？我认为可以从以下几个方面着手。

正视“话题作文”的负面效应

“话题作文”近几年成为高考作文的主要形式,给考生提供了张扬个性、展示写作才能的广阔空间,为作文教学的改革在一定程度上起到了积极的作用。然而经过几年的实践检验,其弱化文体意识,助长投机取巧的负面效应已明显暴露出来。本文旨在引起同行重视,采取积极措施,消除其负面影响,存利避害。

与学生谈“话题作文”的审题

学生在写＂话题作文＂时,容易审偏、审跑题。一般来说,话题作文所提供的材料并不难懂,问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理,继而确定自己对这个道理的正确态度,这就要求应试者审题时有一个＂化大为小,化意为象＂的过程,运用精细思维,对话题进行限制、切分、细化等技术处理，点燃思想火花，拓展审题思路，然后从一个较小的角度切入，拟出题目，开始作文。

再谈“话题作文”模式的偏失与纠正

高考作文题目由传统的命题作文、材料作文发展到近年来的话题作文．对于打破过去僵化的作文范式．启发学生创造性思维．真实全面考察学生的书面表达能力和语文综合素质无疑具有深远的意义和影响。如何适应这一新的变化和要求．是当前语文教学面临的重大课题之一。

规范与开放——浅谈初中“话题作文”教学

话题作文一经问世，便倍受青睐。高考、中考对它情有独钟，几年来一直占据作文命题排行榜的首位。语文教师对它恩宠有加，唯“话题”是从，不敢稍有怠慢。学生更是口中念的、心里想的、笔下写的是“话题”。话题作文为何有如此大的魅力？那是缘于难以抗拒的“诱惑”。

“话题作文”创新构思途径示例

1999年、2000年全国高考作文题以其切合素质教育中倡导的“创新”精神而得到社会的广泛认可。这种命题思路打破了一直占据主导位置的材料作文的旧框架，使高考作文题步入了话题作文的新阶段。

“话题作文”不宜作为高考题型

恢复高考以来，高考作文的主要形式是材料作文，而材料类型的演变又大致经历了三个阶段，80年代大多是寓意性、哲理性的材料。文体偏重于生发性的政论文；90年代的前期、中期，主要是生活化、现实性的材料，文体上侧重于一事一议、就事论理的思想评论；1998年以后的这几年，虽然还是材料作文，但材料的类型不一样了，提供的材料往往是一个开放性的便于引发想象的话题，而且还少限甚至不限文体，称之为话题材料作文。

“话题作文”写作探微

“话题作文”是一种崭新的作文题型,它如雨后春笋破土而出,以蓬勃的朝气、充沛的活力呈现在我们面前。在近两年全国各地的语文中考卷中,“话题作文”已屡见不鲜。据笔者所知,2000年以“树”为话题让学生作文的就有以下三个城市,现列举如下:

“话题作文”写作技巧ABC

话题作文,指的是用一段提示语指明写作范围,启发思考,激活想像的一种命题形式。如1998年高考作文是关于“中学生心理承受力”的话题;1999年的高考作文是关于“假如记忆可以移植”的话题;2000年春季高考作文是关于“《世纪青年》征稿”的话题;2000年夏季高考作文是由四种图形引出的“答案是丰富多彩的”这一话题;2001年高考作文则用寓言故事作为“引子”,激发兴趣,导出“诚信”这一话题。

“话题作文”产生的背景性因素浅探

话题作文的模式，公认起源于1999年全国高考语文卷的“假如记忆可以移植”这道作文题目（以下有详细的论述）。这个题目的出题形式，由材料、导语（即提示语）、话题和要求四个要素组成。这是话题作文题目比较典型的结构范例。在以后这些年的高考试卷和各地的模拟试卷中，这种典型的形式结构，又出现了一定的发展和变化。比如，有的“话题作文”题目，去掉了话题材料和提示语，只出现了作文话题（和命题作文相似），这算是“话题作文”的变式。

如何快速写好“话题作文” ——快速作文系列讲座之三十三

同学们已经注意到,与2002年相比,2003年的中考语文作文部分有了新的变化,即话题作文第一次很鲜明、突出地出现在《考试说明》中。在《考试说明》中,共有七道作文题目,其中三道是话题作文,可见,话题作文在作文考试中的地位十分重要。笔者认为,话题作文是2003年中考语文作文改革的重要突破举措,很好地体现了中考命题设计“与时俱进”的思想。可以说,话题作文有立意自定、文体自选、题目自拟等众多优势,在很大程度上为广大同学提供了自主写作的有利形式,拓宽了自主选材的广阔空间,也更有利于广大同学发挥自己的写作才能。对于话题作文而言,无论是什么话题,都强调真情实感,目的都是在考查学生的想像、创新能力,或引起学生对自己生活经历的回顾和思索,或直接撼慑于学生的心灵、聚焦于学生的思想品质,或是引导学生关注身边的生活现象和社会现实。

作文的新形式——“话题作文”

近年来各省区中考作文的命题方式,大致可分为三类:一是命题作文,二是材料作文,三是话题作文.其中,话题作文因给学生更大的写作自由,逐渐成为中考作文发展的趋势.下面就"话题作文"谈谈个人的感受.