由“语”生“意” 深度解读文本--以《荷叶·母亲》教学为例

文本解读是语文课程教学的主要形式之一,它对于培养学生阅读理解、语言解析等能力具有重要作用。文章以《荷叶·母亲》为例,围绕着语象和意象两个关键要素,从由“语”生“意”的角度,探究初中语文阅读教学中的文本解析策略,引领学生在明确目标、理清思路、落实重点和审视成果的过程中,从文本的语象入手,深入解析其意象,进而理解阅读文本中深刻思想和情感,达成言意兼得的阅读效果,提高学生思维能力与深度阅读能力。

《燕语生意筋络》中的北京话口语词例释

日本明治时期的汉语教科书《燕语生意筋络》保存了大量极具特色的北京话口语词。选取其中的部分口语词加以解释,将之与本土文献进行对比研究,从共时和历时两个方面描写书中的北京话口语词汇概貌。通过研究发现,《燕语生意筋络》的语言极具口语特色和时代、地域特点,充分反映了当时北京的社会生活和商业发展的风貌。同时,对书中北京话口语词的研究,也能为汉语词汇史研究提供重要的参考。