“语文主题学习”引领下的高中阅读教学

文章结合人教版高中语文的实际教学情况和教学内容,在阐述高中“语文主题学习”引领下高中阅读教学内涵和实施操作要点的基础上,就如何实现有效的阅读教学进行探究,以供同行参考与借鉴。

基于核心素养背景下的初中语文主题学习教学策略

2017版《普通高中语文课程标准》指出核心素养的四个方面:核心素养的第一方面是语言建构与运用,这是语文学科所独有,具有本质意义的性质;第二方面是思维发展与运用;第三方面是审美鉴赏与建造;第四方面是文化传承与理解。学生发展核心素养主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

行走在“语文主题学习”实验的路上

阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。在新课程改革的大潮下,将语文主题学习融入课堂教学中,打开了语文阅读新天地,增加了学生的阅读量,提高了学生的阅读能力,加大了学生对语文知识的积累,提高了学生的语文素养。

聚焦“方法”,回归“生本”——低年段“策略型”主题学习新模式的三种尝试

'策略型'主题学习新模式的研究与开发根植于新课程理念,从低年段学生的学情出发,是一种内涵更广、形式更为丰富的学习模式。'策略型'主题学习新模式围绕'自主阅读策略'、'自主识字策略'、'自主评价策略'三个层面,打造出更加重视过程和方法的'前置性学习',创建语文综合实践活动和网络学习团队。通过这一形式'授之以渔',降低学生的阅读困难,提高学生语文学习的能力。