SPOC平台在“语言学导论”混合式教学中的应用

SPOC一般指小规模限制性在线课程。本研究以SPOC平台为工具,设计了“语言学导论”混合式教学模式,并开展了为期2年的教学实践。教学过程中,SPOC平台有效提高学生的学习效率,锻炼了学生分析、评价等高阶思维能力,帮助“语言学导论”课程实现翻转课堂。通过SPOC平台的建设和运用,“语言学导论”课程实现了课程的“两性一度”教学改革,成为具有结合专业内容和院校特色的智慧教学课程。

影视作品在高校外语专业“语言学导论”课程上的应用

“语言学导论”作为高校外语专业高级阶段的必修课程,教学内容多,教学课时少,常陷入“教师焦虑满堂灌,学生畏难无心学”的尴尬境地。文章以建构主义学习理论和“课程意识”为导向,基于多年教学实践和教学效果反馈,探讨将影视作品作为教学资源应用于“语言学导论”课程的可能性与意义。文章分类分析与语言学有关的影视作品,挖掘其中的语言学元素,分析影视作品对帮助学生建构知识体系、提高学习兴趣、启发主动思考等方面的积极作用,希望为“语言学导论”课程的教学改革增加新的思路。