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如何进行“说”类文言文的教学
1
作者
秦春仙
《学苑教育》
2014年第9期90-91,共2页
文言文是传承文化的载体,是现行中学语文教材的重要组成部分,因此,在教学中,教师要根据写作目的确定教学目标,根据阅读取向确定教学方法,根据文章特点确定教学侧重点,抓住要害,找出方法,从而提高“说”类文言文的教学效果。
关键词
“说”类文言文
教学目标
教学方法
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职称材料
题名
如何进行“说”类文言文的教学
1
作者
秦春仙
机构
云南省宣威市第六中学
出处
《学苑教育》
2014年第9期90-91,共2页
文摘
文言文是传承文化的载体,是现行中学语文教材的重要组成部分,因此,在教学中,教师要根据写作目的确定教学目标,根据阅读取向确定教学方法,根据文章特点确定教学侧重点,抓住要害,找出方法,从而提高“说”类文言文的教学效果。
关键词
“说”类文言文
教学目标
教学方法
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
如何进行“说”类文言文的教学
秦春仙
《学苑教育》
2014
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