“三课”校本教研模式构建:促进教师发展——以牟平区新牟小学为例

随着学校常规管理的日趋规范,教师专业发展有了长足的进步。但深入思考,我们发现,这种发展还处于"齐步走"的阶段,且部分教师进入了"高原期",专业发展受到了一定的限制。基于此,我校努力构建"三课"校本教研模式,力促教师专业发展。通过"读书工程"和"青蓝工程"两个教育课程,丰厚教师底蕴;扎实落实"说议讲评"一条龙的教研模式,提高教研实效;提托课题研究,增强教师研究意识,提升教师研究能力。