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从“说课”培训看英语教师专业化发展途径
1
作者
胡晓艳
《中国校外教育》
2010年第4期56-56,10,共2页
围绕高职高专院校开展的专任教师说课比赛活动,以教师培训前、后说课成绩为自变量,教师接受培训项目为因变量,进行配对样本t检验。通过两组变量值之间的差异分析,说明以项目、任务为驱动的培训对英语教师影响,探讨促进英语教师专业化发...
围绕高职高专院校开展的专任教师说课比赛活动,以教师培训前、后说课成绩为自变量,教师接受培训项目为因变量,进行配对样本t检验。通过两组变量值之间的差异分析,说明以项目、任务为驱动的培训对英语教师影响,探讨促进英语教师专业化发展的主要途径和方法。
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关键词
英语教师专业化
“说课”培训
T检验
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职称材料
题名
从“说课”培训看英语教师专业化发展途径
1
作者
胡晓艳
机构
黑龙江幼儿师范高等专科学校
出处
《中国校外教育》
2010年第4期56-56,10,共2页
基金
"面向二十一世纪黑龙江大学英语教学改革项目的部分成果
项目编号:HLD08-43"
文摘
围绕高职高专院校开展的专任教师说课比赛活动,以教师培训前、后说课成绩为自变量,教师接受培训项目为因变量,进行配对样本t检验。通过两组变量值之间的差异分析,说明以项目、任务为驱动的培训对英语教师影响,探讨促进英语教师专业化发展的主要途径和方法。
关键词
英语教师专业化
“说课”培训
T检验
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
从“说课”培训看英语教师专业化发展途径
胡晓艳
《中国校外教育》
2010
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