小学语文核心素养视域下“诵·读·思”活动的实施

指向核心素养的“诵˙读˙思”语文学习活动,能够提高小学生的人文素养,促进学生思维能力的发展和提升,对小学生语文综合素养的提升具有重要的意义。在“诵˙读˙思”语文学习活动实施过程中,小学语文教师需以传承和创新联结的理念指导学生诵读,促进课内与课外阅读互融共生,并引导学生在学习活动中质疑、思考、表达,让学生在教师的科学引导下获得语文素养的全面发展。