英语学习活动观下高中阅读教学中学生“读—思—言”能力的培养——以北师大版教材模块3 Unit 8 Lesson 4“The Race to the Pole”教学设计为例

文章以北师大版教材模块3 Unit 8 Lesson 4“The Race to the Pole”教学设计为例,探讨高中英语教师如何在阅读教学中充分挖掘教学内容,通过英语学习活动培养学生“读—思—言”的能力。