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谈三年级作文“读、仿、创”三连环策略
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作者 叶兆梅 《课堂内外(教师版)(初等教育)》 2019年第7期39-40,共2页
三年级作文常成为师生心头大患,笔者在实践中发现“读、仿、创”三连环策略能较好地突破三年级写作瓶颈,本文以理论结合实际阐述了这一观点。
关键词 三年级作文 “读、仿、创” 策略
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