基于核心素养的高职语文第二课堂“读、研、写、演”实施模式运行机制及实施效果分析

高职语文第二课堂"读、研、写、演"实施模式是在核心素养理念指导下建立起来的高职生课外语文实践活动框架和程序。通过调查和相关案例分析,学生在语文核心素养方面有较大的提升,并建立了可推广的运行模式。

专业知识教学语境下的思想政治教育工作——以“读、研、写、演”审美体验工程实践性教学为例

分析了当前大学生思想政治教育工作存在的主要问题,以＂读、研、写、演＂审美体验工程实践性教学为例,探讨专业知识教学语境下的思想政治教育工作。