基于核心素养的高职语文第二课堂“读、研、写、演”实施模式运行机制及实施效果分析

高职语文第二课堂"读、研、写、演"实施模式是在核心素养理念指导下建立起来的高职生课外语文实践活动框架和程序。通过调查和相关案例分析,学生在语文核心素养方面有较大的提升,并建立了可推广的运行模式。

专业知识教学语境下的思想政治教育工作——以“读、研、写、演”审美体验工程实践性教学为例

分析了当前大学生思想政治教育工作存在的主要问题,以＂读、研、写、演＂审美体验工程实践性教学为例,探讨专业知识教学语境下的思想政治教育工作。

审美人类学方法在民间文学课程实践教学中的应用

审美人类学是一门运用人类学的理论、材料和方法来进行美学研究的人文学科,其特有的跨学科交叉复合的各种方法适合运用于民间文学课程实践教学,具体表现为以情感为主导的田野调查、零距离参与、“读写研演”等方法的应用。