高中语文“读赏写”教学实施策略

高中语文"读赏写"教学是以鉴赏为桥梁,连接阅读与写作,让吸收、内化、表达的个性化认知规律在"自主阅读—探究鉴赏—提取应用"的教学过程中完整再现的一种教学策略。它指向语言学习规律,重在发展学生个性化品质,在阅读鉴赏中发展学生的思维品质,在写作实践中提高学生的个性化表达能力,推进语文课堂教学改革,提升学生语文核心素养。