课前三分钟演讲活动有效性探究

一、活动旨在弥补授课课堂口头表达学习的不足 很多语文教师会在课堂讲授前安排学生口头表达活动，背一首诗，读—篇散文，讲一个名人故事，或是念一则日记或—篇随笔，然后是简单的评析，我们称之为课前三分钟演讲活动。

高中语文课前三分钟演讲实施策略

高中语文课程不仅在学生语文学科素养培养中具有重要作用,而且能够潜移默化地影响学生的世界观、价值观、人生观的形成。高中语文课前三分钟演讲实践活动是以落实立德树人根本任务,为达成课程育人目的的语文学科实践活动。它是基于真实社会情境的、以语文实践为主线、任务驱动的语文学科实践活动。依据新课标要求,多年来宜兴市第二高级中学(以下简称我校)探索出一套课前三分钟演讲的实践模式,对其实施目标、主题选择与确定、实施模式与评价等进行了相应的研究与总结。

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊——课前五分钟演讲活动的实践与感悟

语文教学具有很强的实践性,新《大纲》明确指出语文教育应发展学生听说读写等运用能力。为了激发学生学习语文的兴趣,引导学生主动参与到课堂教学,提高语文素养,试探性的开展了课前五分钟演讲活动。课前五分钟演讲成为同学们彰显个性的舞台。学生把目光伸向更广阔的区域,演讲为他们打开了一扇更大的窗。活动的开展,同学们眼神明亮了,心思细腻了,素材开阔了。在辩论中,同学们的思维犹如泉水滔滔不尽,对问题的认识更加全面,更加深刻。辩论的过程,是对问题深入思考的过程,更是不断提高思辨能力的过程。课前五分钟演讲,在潜移默化中培养了学生健康的道德价值观和积极向上的人生观。

时政演讲，政治教学的亮点--浅析课前五分钟＂时政演讲＂活动

所谓“时政课堂五分钟”演讲活动，即在课堂上让学生用五分钟左右的时间，以演讲的方式向全班学生和科任教师发布新近发生的国际国内重大时政事件，或社会关注的热点、焦点问题，要求演讲的学生简单扼要地交代事件的背景情节，以及给我们什么启示，或有什么影响和作用，并运用所学知识适当加以评述。这种教学方式体现了小课堂大社会，

语文课前三分钟演讲

本文论述学生语文“课前三分钟演讲”的意义 ,并介绍了一些具体做法。

“课前5分钟小演讲”在提升学生就业能力中的实践——以长江大学农学院为例

大学生不愿意在公共场合讲话,导致就业能力不足,在求职中因不善言谈而坐失良机。为扭转"口才危机",长江大学农学院利用课外时间,推出"课前5分钟小演讲"公众平台,培养学生的素质,促进全面发展,成为提升学生就业能力的有力措施。

练而说则优——“课前三分钟演讲”口语训练教学方法分析

依托"现代汉语"等语言课型的教学特点,开展"课前三分钟演讲"口语训练教学,用科学的言语交际的理论、模式和方法进行口才训练,既彰显重视培养口语交际能力的时代认知,又创造性地提供了口语能力训练的环境、方法等客观条件,也是对语言课实践教学的有益尝试和实验,对培养和提高大学生口语表达能力起到极大的促进作用。

课前五分钟演讲法的探索与实践——训练大学生英语口语的一种方法

课前五分钟演讲法是训练大学生英语口语的方法之一。此种方法旨在利用课前有限的时间,给学生创造一种交流信息、表达思想的环境与机会,以培养其口头交际能力和素质。同时在客观上,也起到活跃课堂气氛、提高学习英语的信心和兴趣的作用。

论课前五分钟演讲训练对民族师范院校学生的必要性

课前五分钟演讲是一种简短的演讲形式，它具有简短性、经常性和灵活性等特点。民族师范院校应从自己的实际情况出发，对学生进行这种演讲训练。

让语文课堂先“民主”起来——“课前演讲”活动例析与思考

课堂“民主”作为一种教学理念,已深入人心。其特征是建立一种新型的平等信任的师生关系,营造一种民主和谐的教学氛围,培养学生自我优化、自我创造的建构意识和能力。本文从“课前演讲”活动的宗旨、细节描述、效果分析、体会及反思五个方面,着重指出开展此活动对课堂“民主”教学的可行性和重要性。

关于职业学校语文课前五分钟演讲的探索

语文课前五分钟演讲,就是利用每节语文课前五分钟左右的时间,通过学生演讲的方式,以提高学生语言组织和表达能力,锻炼胆魄,充分体现新课程＂一切以学生为中心＂的原则。这一方法,能有效地提高学生学习语文的兴趣,进一步挖掘学生的创造力,全面提高学生素养,

浅谈高中英语课前三分钟活动的多样化

英语课前三分钟是许多英语教师用来锻炼学生口语能力的方法之一。教师通过变换活动形式、更新活动内容、转变师生角色等方式,可以有效地提高课前三分钟的利用率,提升学生的参与度,对增强学生口语表达能力起到了积极的作用。

语文课前五分钟学生活动内容设计的探索

课堂活动就是教学的重要形式,是引导学生主动参与学习的重要途径。语文课堂中要让语文课堂真正＂活＂起来,最大限度地激发学生学习语文的兴趣,让学生在课堂上训练好听、说、读、写的能力。

高中语文课堂的魅力,从课前五分钟开始--高中语文课前演讲策略的研究与实践

随着社会经济的发展,现代社会对人才素质提出了越来越高的要求,而良好的口语交际能力已经成为人们极其重要的素养。课前五分钟演讲作为一种可以表现自我、展示自我的训练方式,能够对学生的综合表达能力进行锻炼,使学生学习语文的兴趣得到激发,增加学生的学习自信。基于此,在高中语文教学过程中,教师可以将课前五分钟演讲作为一种教学方式应用到课堂教学中,为学生营造“说”的氛围,不断强化学生的口语交际能力,促使学生更加全面成长。

浅谈课前三分钟英语演讲对于高中生成就动机的培养

当前对于高中英语课堂课前三分钟的处理方式是多种多样,怎样利用好课前三分钟,让其服务于学生英语学习能力的培养,是我们教师要深入思考的一个问题。本文探讨了课前三分钟英语演讲活动与学生成就动机之间的关系,倡导利用课前三分钟英语演讲的方式来培养高中学生在英语学习中的成就动机,进而提高学生的英语水平。

浅谈语文教学中课前三分钟演讲的作用

在语文教学中，恰当地实施课前三分钟演讲，可以提高学生搜集整理信息的能力，进一步提高学生的写作能力，提高学生的评价、分析能力。

高中语文“课前五分钟活动”开展之我见

语文是实践性很强的课程，开展语文实践活动有助于培养学生的语文实践能力笔者拟结合自己的教学实践，探讨新课标下开展“课前五分钟活动”的基苓模式及具体要求，确保高中三年这一活动规范有序地开展，科学有效地增强语文教学实效，使学生享受做学习主人的快乐，从而提高心理素质、记忆能力、理解能力、口头表达能力和运用语言知识的能力。

小学语文课前三分钟主题活动的有效策略

口语交际能力是现代人的必备能力,而且说话本身就是一门独特的艺术,是学生口语表达能力的最佳体现。如何对学生进行语言能力的培养,强化学生语言运用意识,是小学语文教师需要着重思考与探究的问题。课前三分钟主题活动是小学语文课堂教学的一个有效形式,以简短的主题活动形式承载一定的语言知识和技能,能够有效训练学生的语言积累与运用能力,消除学生在语文学习当中的抵触情绪,保证语文活动的顺利实施。小学语文教师需要做好课前三分钟主题活动的设计,在此基础之上,鼓励学生自主自觉参与,在师生互动当中保证活动效果和学生能力发展。

“课前五分钟演讲法”及效果

“课前五分钟演讲法”及效果王彩琴众所周知，语文教学主要是培养学生们的听、说、读、写能力。但在实际教学中，教师们又往往只注重听、读、写能力的培养，而忽视了说的能力的训练。目前不论是中学毕业生，还是大中专毕业生，甚至包括少数硕士研究生，在面临双向选择的挑...

对初中语文课前三分钟演讲的思考

为了活跃课堂气氛,激发学生学习语文的兴趣,提高学生自主学习的能力。文章从初中语文课前演讲的意义及作用入手,对初中语文课前演讲的内容及取材进行了分析论述,即内容取材可供鉴其他读物,主题演讲,选取热点问题。