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“课前精彩亮相三分钟”在高师教学中的实施探析——以“思想政治学科教学论”为例 被引量:1
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作者 宋慧敏 《周口师范学院学报》 CAS 2013年第4期121-124,共4页
"课前精彩亮相三分钟"是培养和提升师范生从教素质的课前综合训练活动。在高师"思想政治学科教学论"的课前教学中实施此活动,符合师范生的心理特征,凸显了此课程的实践性质,符合师范教育的培养目标。实施活动时应... "课前精彩亮相三分钟"是培养和提升师范生从教素质的课前综合训练活动。在高师"思想政治学科教学论"的课前教学中实施此活动,符合师范生的心理特征,凸显了此课程的实践性质,符合师范教育的培养目标。实施活动时应安排有序、要求具体、注重实效、以鼓励为主并强调总结反思。同时,活动中要严格控制时间,加强活动后师生间的有效沟通并及时调控"亮相"后学生的心绪。 展开更多
关键词 “课前精彩亮相三分钟” 思想政治学科教学论 从教能力培养
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高中语文课前三分钟演讲实施策略
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作者 李惠敏 《文理导航》 2024年第1期46-48,共3页
高中语文课程不仅在学生语文学科素养培养中具有重要作用,而且能够潜移默化地影响学生的世界观、价值观、人生观的形成。高中语文课前三分钟演讲实践活动是以落实立德树人根本任务,为达成课程育人目的的语文学科实践活动。它是基于真实... 高中语文课程不仅在学生语文学科素养培养中具有重要作用,而且能够潜移默化地影响学生的世界观、价值观、人生观的形成。高中语文课前三分钟演讲实践活动是以落实立德树人根本任务,为达成课程育人目的的语文学科实践活动。它是基于真实社会情境的、以语文实践为主线、任务驱动的语文学科实践活动。依据新课标要求,多年来宜兴市第二高级中学(以下简称我校)探索出一套课前三分钟演讲的实践模式,对其实施目标、主题选择与确定、实施模式与评价等进行了相应的研究与总结。 展开更多
关键词 语文实践活动 程育人 分钟演讲
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基于“课前三分钟教育”培养高职院校学生就业创业能力的探索 被引量:3
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作者 刘群生 杜娟丽 +2 位作者 李云芳 周丹 徐卫星 《郑州牧业工程高等专科学校学报》 2014年第2期58-60,共3页
解决高职院校学生的就业问题,学生就业创业能力的培养至关重要。本文提出了基于"课前三分钟教育",以典型的实际案例引导高职院校学生,实践的效果表明这种方法对提高大学生的就业创业能力有良好的效果。
关键词 分钟教育 高职教育 就业 创业
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运用“课前三分钟”时事政治讲述培养大学生国际视野 被引量:2
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作者 陈瑞欣 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第1期72-74,共3页
为贯彻落实习近平总书记在全国教育大会和全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,坚持立德树人,推进教育改革,"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论"课)课题组教师在课堂上推行教学改革。教... 为贯彻落实习近平总书记在全国教育大会和全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,坚持立德树人,推进教育改革,"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论"课)课题组教师在课堂上推行教学改革。教师首先把中国放在1840年后国际环境变迁中进行讲述,变教材体系为教学体系;其次运用"课前三分钟"时事政治讲述,直面学生关注的现实问题和重大理论关切,解决学生疑惑;最后结合教学实践、问卷调查、教学反思,探讨如何在"概论"课上培养大学生的国际视野。此外,教师坚持线上线下相结合进行立德树人,培养当代大学生站在世界的高度看中国,准确把握中国在国际格局演变中的地位和作用,正确认识中国特色与国际比较,增强四个自信,进而培养学生拥有宏大的国际视野、远大的理想抱负,为中国特色社会主义奋斗终生。 展开更多
关键词 “课分钟” 讲述 立德树人 国际视野
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语文课前三分钟演讲 被引量:1
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作者 陈春芳 《杭州教育学院学报》 CAS 2000年第1期109-110,共2页
本文论述学生语文“课前三分钟演讲”的意义 ,并介绍了一些具体做法。
关键词 语文 分钟 演讲
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“课前三分钟教育”对提高大学生素质的探索 被引量:2
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作者 杜娟丽 杨军 袁三军 《科教文汇》 2010年第8期33-33,53,共2页
针对当代大学生在素质方面存在的问题,本文进行了分析,提出了"课前三分钟教育"的教学方法,并通过实践证明了这种方法对提高大学生素质具有良好的效果,有一定的推广价值。
关键词 素质教育 大学生存在问题 “课分钟教育”活动
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练而说则优——“课前三分钟演讲”口语训练教学方法分析 被引量:1
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作者 袁梅 《西安文理学院学报(社会科学版)》 2011年第5期92-95,共4页
依托"现代汉语"等语言课型的教学特点,开展"课前三分钟演讲"口语训练教学,用科学的言语交际的理论、模式和方法进行口才训练,既彰显重视培养口语交际能力的时代认知,又创造性地提供了口语能力训练的环境、方法等客... 依托"现代汉语"等语言课型的教学特点,开展"课前三分钟演讲"口语训练教学,用科学的言语交际的理论、模式和方法进行口才训练,既彰显重视培养口语交际能力的时代认知,又创造性地提供了口语能力训练的环境、方法等客观条件,也是对语言课实践教学的有益尝试和实验,对培养和提高大学生口语表达能力起到极大的促进作用。 展开更多
关键词 语言 “课分钟演讲” 训练教学
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高职教育“课前三分钟”参与式教学模式初探 被引量:1
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作者 肖炜 《科教导刊》 2014年第14期84-85,共2页
知识目标,技能目标和素质目标,是高职教育三个主要培养目标,技能目标中除去专业技能之外,社会技能(即从事职业活动所需要的行为技能,主要有人际交往、参与意识、语言文字表达技能、自信心、灵活性等)是从业者的必备技能。该技能是隐性的... 知识目标,技能目标和素质目标,是高职教育三个主要培养目标,技能目标中除去专业技能之外,社会技能(即从事职业活动所需要的行为技能,主要有人际交往、参与意识、语言文字表达技能、自信心、灵活性等)是从业者的必备技能。该技能是隐性的,经常被忽视掉,但是却是整个培养目标中最重要的部分之一,是学生跨出校门后是否能够迅速融入社会的关键。因此,如何培养学生的语言表达能力,人际交往技能和自信心,就成为高职教育亟待解决的问题。 展开更多
关键词 参与式 分钟 高职教育
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语文课前三分钟的实施策略 被引量:2
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作者 王海 糜少俊 《教育与职业》 北大核心 2010年第30期107-108,共2页
文章论述了在新课程标准下语文课前三分钟实施的理论依据及具体的操作方法,探索语文教学改革的途径,寻求整合课程资源、活跃课堂的方法,以实现语文课程的教学目标。
关键词 分钟 理论依据 实施策略
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高中英语课前三分钟的实践与思考 被引量:2
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作者 梁晓明 《英语广场(学术研究)》 2017年第5期154-155,共2页
认真落实好英语课前三分钟,是实施英语有效课堂教学的一项重要措施。课前三分钟活动能够激发学生的学习兴趣,营造和谐的课堂氛围,激活师生互动。怎样利用好课前三分钟,提高学生英语学习兴趣和英语学习能力是一个值得深思的议题。教师要... 认真落实好英语课前三分钟,是实施英语有效课堂教学的一项重要措施。课前三分钟活动能够激发学生的学习兴趣,营造和谐的课堂氛围,激活师生互动。怎样利用好课前三分钟,提高学生英语学习兴趣和英语学习能力是一个值得深思的议题。教师要变换活动形式、更新活动内容、转变师生角色,采取多样化的方式使课前三分钟活动变得丰富多彩,提高课前三分钟的利用率,提升学生的参与度,发挥课前三分钟活动的实效,从而促进英语教学。 展开更多
关键词 英语教学 分钟 活动形式
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浅谈高中英语课前三分钟活动的多样化 被引量:4
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作者 张莹 《英语教师》 2015年第21期124-126,共3页
英语课前三分钟是许多英语教师用来锻炼学生口语能力的方法之一。教师通过变换活动形式、更新活动内容、转变师生角色等方式,可以有效地提高课前三分钟的利用率,提升学生的参与度,对增强学生口语表达能力起到了积极的作用。
关键词 高中英语 口语 分钟 口语活动
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浅谈课前三分钟英语演讲对于高中生成就动机的培养 被引量:3
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作者 万梨 《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》 2011年第S1期89-90,共2页
当前对于高中英语课堂课前三分钟的处理方式是多种多样,怎样利用好课前三分钟,让其服务于学生英语学习能力的培养,是我们教师要深入思考的一个问题。本文探讨了课前三分钟英语演讲活动与学生成就动机之间的关系,倡导利用课前三分钟英语... 当前对于高中英语课堂课前三分钟的处理方式是多种多样,怎样利用好课前三分钟,让其服务于学生英语学习能力的培养,是我们教师要深入思考的一个问题。本文探讨了课前三分钟英语演讲活动与学生成就动机之间的关系,倡导利用课前三分钟英语演讲的方式来培养高中学生在英语学习中的成就动机,进而提高学生的英语水平。 展开更多
关键词 分钟 英语演讲 成就动机 培养
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利用课前三分钟,扎实语文基本功 被引量:1
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作者 王红 《作文成功之路》 2015年第2期9-9,共1页
《新课程标准》提出:“口语交际能力是现代公民必备能力。”说话是一门艺术,也是学生口语表达能力、语文基本功的体现。本文结合具体实例,探讨的正是如何利用小学语文课前三分钟,集知识、兴趣、视野、思维、表达、交际于一体,训练学生... 《新课程标准》提出:“口语交际能力是现代公民必备能力。”说话是一门艺术,也是学生口语表达能力、语文基本功的体现。本文结合具体实例,探讨的正是如何利用小学语文课前三分钟,集知识、兴趣、视野、思维、表达、交际于一体,训练学生听、说、读、写能力,有效培养学生综合运用语言的能力。 展开更多
关键词 小学语文 分钟 口语能力
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浅谈语文教学中课前三分钟演讲的作用 被引量:1
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作者 何志芳 《学苑教育》 2013年第22期11-11,共1页
在语文教学中,恰当地实施课前三分钟演讲,可以提高学生搜集整理信息的能力,进一步提高学生的写作能力,提高学生的评价、分析能力。
关键词 语文教学 分钟演讲 能力
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线上线下混合教学下的数学课前三分钟 被引量:4
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作者 彭丽国 《数学教学通讯》 2020年第10期13-14,共2页
课前三分钟是师生进行课堂学习准备的重要时段,也是巩固知识、运用知识、训练技能技巧的主阵地,还是培养学生良好心理品质,促进学生智力发展和能力提高的有效途径。所以,在课堂教学中,教师应重视这三分钟的利用,采取线上线下混合式的措... 课前三分钟是师生进行课堂学习准备的重要时段,也是巩固知识、运用知识、训练技能技巧的主阵地,还是培养学生良好心理品质,促进学生智力发展和能力提高的有效途径。所以,在课堂教学中,教师应重视这三分钟的利用,采取线上线下混合式的措施,以实践法为方法组织学生。文章根据数学课的特点,就不同的数学课型,从四个方面阐述了教师充分利用好每节数学课前的三分钟开展形式多样的活动。 展开更多
关键词 线上线下 混合教学 分钟
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小学语文课前三分钟主题活动的有效策略 被引量:3
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作者 官美玉 《文理导航》 2020年第24期48-48,51,共2页
口语交际能力是现代人的必备能力,而且说话本身就是一门独特的艺术,是学生口语表达能力的最佳体现。如何对学生进行语言能力的培养,强化学生语言运用意识,是小学语文教师需要着重思考与探究的问题。课前三分钟主题活动是小学语文课堂教... 口语交际能力是现代人的必备能力,而且说话本身就是一门独特的艺术,是学生口语表达能力的最佳体现。如何对学生进行语言能力的培养,强化学生语言运用意识,是小学语文教师需要着重思考与探究的问题。课前三分钟主题活动是小学语文课堂教学的一个有效形式,以简短的主题活动形式承载一定的语言知识和技能,能够有效训练学生的语言积累与运用能力,消除学生在语文学习当中的抵触情绪,保证语文活动的顺利实施。小学语文教师需要做好课前三分钟主题活动的设计,在此基础之上,鼓励学生自主自觉参与,在师生互动当中保证活动效果和学生能力发展。 展开更多
关键词 小学 语文 中高段 分钟 主题活动 策略
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课前三分钟在低年级语文课堂教学中的有效应用 被引量:2
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作者 王玉梅 《学周刊》 2019年第14期94-94,共1页
语文是小学教育重要的组成部分。如何有效地运用有限的课堂时间,一直是小学语文教学重要的研究课题之一。课前时间是课堂时间的前奏,利用好课前时间不仅能调动课堂教学的学习氛围,而且还能够提高课堂教学的效率。文章对课前三分钟在低... 语文是小学教育重要的组成部分。如何有效地运用有限的课堂时间,一直是小学语文教学重要的研究课题之一。课前时间是课堂时间的前奏,利用好课前时间不仅能调动课堂教学的学习氛围,而且还能够提高课堂教学的效率。文章对课前三分钟在低年级语文课堂教学中的有效应用进行了深入的分析与探究。 展开更多
关键词 分钟 小学语文 堂教学 有效应用
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课前三分钟的教育增值实践与探究 被引量:1
18
作者 黄家策 《福建基础教育研究》 2014年第5期17-19,共3页
从课前三分钟教学改革背景、提出、反思、实践与探究、推广与普及说起,从应试性的检测,到回顾性的复述讲演,再到故事教学,形成了一种独特的课堂文化。为学生创设一种良好的学习氛围,激发学生求知的欲望,使学生真正能够通过自主学习、合... 从课前三分钟教学改革背景、提出、反思、实践与探究、推广与普及说起,从应试性的检测,到回顾性的复述讲演,再到故事教学,形成了一种独特的课堂文化。为学生创设一种良好的学习氛围,激发学生求知的欲望,使学生真正能够通过自主学习、合作交流完成自身的学习过程,在此过程中形成了分析问题和解决问题的能力。从而践行了与学生一起"带着学科思想泛游化学殿堂"的教学主张。 展开更多
关键词 分钟 教育增值 实践 探究
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对初中语文课前三分钟演讲的思考 被引量:6
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作者 孙斌 《西部素质教育》 2017年第23期240-240,共1页
为了活跃课堂气氛,激发学生学习语文的兴趣,提高学生自主学习的能力。文章从初中语文课前演讲的意义及作用入手,对初中语文课前演讲的内容及取材进行了分析论述,即内容取材可供鉴其他读物,主题演讲,选取热点问题。
关键词 初中语文 分钟演讲 表达能力
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音乐课前三分钟展示活动的开展探讨 被引量:1
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作者 杨小青 《北方音乐》 2017年第16期226-226,共1页
运用多样化的教学手段充分体现学生的主体地位,使学生主动参与课堂教学,有效提高学生的音乐兴趣,这种音乐体验手段唤起了学生对音乐课的兴趣,展示了自己,实现了自主情感的体验,增强了自信,通过积累增强了学生的音乐经验。
关键词 分钟 展示活动 培养 音乐素养
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