借助“课前5分钟”,打造高效历史课堂

在新课改理念的指引下，素质教育、高效课堂值得提倡和追寻。本文立足于当前的形势，充分利用“课前5分钟”，巧妙安排活动内容，交互式教学，作为初中历史课的补充和延伸，力求激发学生的求知欲，培养学生学习能力，提高历史成绩。

高职课前5分钟协同育人机制的探索与研究

充分利用课前5分钟把社会主义核心价值观、安全法制、民族团结等教育融入各课程教学,以构建各课程协同教育工作机制,实现全员育人,人人受教育、人人求进步的良好局面。

“课前5分钟小演讲”在提升学生就业能力中的实践——以长江大学农学院为例

大学生不愿意在公共场合讲话,导致就业能力不足,在求职中因不善言谈而坐失良机。为扭转"口才危机",长江大学农学院利用课外时间,推出"课前5分钟小演讲"公众平台,培养学生的素质,促进全面发展,成为提升学生就业能力的有力措施。

学习型共同体视角下的英语课前5分钟

在初中英语教学中,尝试在学习型共同体视角下把英语课前5分钟的话语权还给学生。让课堂教学从"知识世界"回归"人的世界",倡导多元和全面评价观,还学生一个健康的学习过程。把学生日常生活世界中的经验、体验和交往迁移到课堂生活世界里,使课堂成为教师与学生学习与生活共同体。

巧用课前5分钟 促使学生深度运用英语知识

Well begun half done(好的开端是成功的一半)。一节成功的英语课,其开头既要引人入胜,也要发挥其最大功用——让学生在短短的几分钟里综合运用已学知识进行听说热身,使学生成为课堂的主人,为接下来的学习任务奠定良好的基础。笔者以'新课前5分钟演讲'为案例,谈谈如何提升学生的听、说、写作能力。

课前5分钟英语听说专项训练实效性研究

随着教育体制改革的不断深入,对初中英语教学提出了新的要求。初中英语教学的过程中只有不断地加强课前5分钟的听说训练,才能不断地提高学生的英语水平,使得学生不断地适应使用英语交流以及思考的方式,进而提高学生的英语听说水平。所以,英语教师要不断地改进教学方法,加强课前5分钟英语听说的专项训练,只有这样才可以培养学生用英语交流的能力,提高学生的口语交际能力。

《电工基础》课前5分钟知识点归纳总结演讲的实施与反思

在《电工基础》学科教学过程中,如果教师只是自己归纳总结知识点,不让学生归纳总结,就不利于学生掌握知识点。课前5分钟知识点归纳总结演讲是一种将知识点归纳总结与演讲相结合的教学方式。在课余时间内,笔者让学生自己归纳总结知识点,在课前5分钟的时间内,进行演讲展示。笔者经过尝试,取得了一定的效果。在活动中,通过知识点的归纳总结,可以让学生巩固知识点;通过演讲这种方式进行展示,可以提高学生的语言表达能力。

课前5分钟的精彩

信息技术课课前5分钟的有效利用,能使课内课外有机结合,对于激发学生兴趣,拓宽学生视野,提高课堂效率,有着极其重要的作用。实践证明,在课前5分钟安排常规性打字游戏对决、学习相关视频、节日活动周等活动,能扩大学生视野,带领学生迅速进入课堂,有效提升信息技术课的综合价值。

巧用课前5分钟实施情感教育

著名心理学家霍尔在其《青春期》一书中指出，青春期是人生的“第二次断乳期”。广西的中职生构成中，农业户口的占了大部分，其中，留守儿童又占有相当大的比例，非农业户口的中职生大部分是学业的挫败者，生活环境、学习成绩上的“双差”使得他们情绪波动大、自我控制力差，诸如爆发性和冲动性、不稳定性和容易两极化等心理年龄特征表现得尤为突出。

高中语文课前5分钟的八“性”探索

注重趣味性、积极性、主动性、基础性、创造性、应用性、探究性、开放性的课前5分钟可以锻炼学生胆量,增强学生信心,提高听说读写、逻辑思辩等核心素养方面的能力,基于此,本文探索四种课前5分钟的活动方式,以期实现塑造学生品格,完善学生人格的目标,帮助学生通过课前活动找到自信而又独特的自己。

“迷人”的打开方式——我的课前5分钟

有效的课前5分钟是优化高中英语教学的一种重要手段。一张图片或一份学案,孤或是一本教材,呈现在每节课初即"打开方式"不同,收获则大不同!一节课,无论是新授课,复习课,习题讲评课,40分钟下来是单一枯燥还是多彩迷人,"打开方式"的不同,感觉也大不同。试想:你想让你的课堂成为神圣不可侵犯的"教堂",还是师生共享的"学堂"?你认为做教师是谋生的"职业"还是实现自我的"事业"?本文从笔者自身感悟起笔,旨在分享课前5分钟的巧妙使用。

课前五分钟即兴作文在语文教学与实践中的应用

课前五分钟即兴作文是课题组在语文教学中的一大创新，也在整个学校语文课堂教学中呈现着它独特的魅力。作为教学工作者和课题负责者，应坚守课堂是第一的实验阵地，创立以校外农村广阔的天地为第二课堂，并辅以网络媒体为第三课堂，把课前五分钟即兴作文加以实践和应用，以促进学生作文水平的提高和能力的发展。

新课改教育理念下的“课前五分钟”

“不积小流，无以成江河；不积跬步，无以至千里。”语文学习历来都讲究“积累”二字，“一蹴而就”显然在这门学科中是行不通的。本人从实践角度施行了四种“课前五分钟”活动方案，谨将每种活动方案的开展步骤，优势与不足，以及个人实践后反思得出的建议几个方面对如何高效利用课前五分钟做一番思考。

浅谈高中数学课前一题的实施意义与策略

探课前一题，课堂教学的第一步。学生利用课余时间提前准备，正课前3—5分钟在黑板上给同学们讲解。片刻之间就会营造出一种浓郁的学习气氛，使学生的积极性得到充分的调动，并使学生很快进入学习状态。为师生学习新的内容奠定了知识和情感基础。又能让自己能力得到展示。

创新创业课程思政的教学设计与实践

创新创业课程的课程思政教育,是教育部对创新创业教育的基本要求,是培养具有优秀思想道德品质的创新创业人才的基本保障。紧跟教育部对课程思政教育的基本要求,结合创新创业课程的特点,提出在课程中融入理想信念与首创精神教育、法制精神与道德品质教育、社会责任感与爱岗敬业精神教育、艰苦奋斗与团队协作精神教育。以应用型本科高校宿州学院的创新创业课程思政为例,讲解了其课程思政的教学实践:利用课堂、课间和课外相结合的教学时间;采用“课前思政5分钟”“创业项目教学法”“竞赛教学法”、“课堂辩论赛”等丰富的教学方法,将思政教育融入到创新创业课程教学的始终。

小学数学课前5分钟有效口算练习的实践与研究

开学初,有幸聆听了平国强老师关于计算教学的讲座,其中就有关于口算教学的内容,听后深受启发。平老师强调数学课一定要关注课前5分钟的安排,它对于提高整节课学习效率有非常重要的作用。而合理安排上课前口算,提高学生口算水平,不管对于提高整节课的学习效率,还是学生的数学水平提高都有非常大的帮助。

以课前5分钟系列应用训练为平台提高《电工基础》学习成绩

《电工基础》是一门实践性较强的专业技术基础课程。在对口单招班教学中,由于时间紧,任务重,很少进行知识点应用训练。笔者在课前5分钟内,进行系列应用训练,活动形式有:课前5分钟学生知识点归纳总结演讲,课前5分钟学生实践展示活动,课前5分钟学生创意训练,课前5分钟知识点应用介绍。在训练活动中,不仅可以提高学生的动手实践能力、创新能力,团结协作等能力,同时也可以提高学生的学习成绩。

农村中学英语正课前5分钟的有效利用

英语中的"说"对农村中学的学生而言是极为重要的。说话的目的是将说话者本人的思想内容或一定的信息传递给别人,从而达到一定的交际目的。如何利用上课时间训练说,又是教学中的重中之重。

小学英语游戏教学研究述评

《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出要加强外语教学的力度,因此要求教师在英语课堂教学中积极发挥作用,使学生在良好的环境下学习。游戏教学法的出现不仅可以让学生的学习环境更加轻松,还可以增强教学效果。以小学英语游戏教学为切入点,全面回顾与梳理新课程改革以来该领域的研究现状,以期总结该领域研究的不足之处。通过文献调查可以看出:游戏教学法在小学英语课堂中发挥了很大的作用,但在实际应用过程中仍然存在问题。以此为突破口,针对研究结果加以梳理和展望。