论“课堂走课”及其应用

"课堂走课"以非正式课堂访视与观察,建立校长和其他行政人员与教师在教学上的联系,进而通过交流与研讨实现共享的教学领导。"课堂走课"基于信任的合作关系、能力提升的培训制度与分享机制,通过确定观察焦点、不间断的观察与记录以及交流与反思的课后讨论,最终实现学校教学实践的不断改进和教师的专业发展。"课堂走课"的有效实现还需要学校行政人员与教师建立合作对话的氛围,并在保证"走课"时间的基础上科学处理收集到的资料以共同作出教学决定。