“课程思政”理念融入高中化学教学的路径

随着思政教育力度提升,学校高中化学教学中融入“课程思政”理念是必然要求,将化学课堂作为思政教育阵地,也将思政教育融入到教学体系中,全面提升思政教育的整体质量。教师需要担负起首要责任,结合高中化学教学情况把握课程思政理念融入的可行性,根据学生情况优化思政教育的方式方法,基于立德树人教育目标组织好系列教学计划,改善思政教育困境,突出思政教育效果。

“课程思政”理念下高职院校创新创业教育实践

在"课程思政"教育背景下,高职院校创新创业教育作为一种教育改革实践,也需要以"课程思政"理念为价值引领,开展以"课程思政"理念引领高职院校创新创业教育。通过对如何建设创新创业教育平台进行论述,提出"全程全员全方位成长进阶式"创新创业人才培养模式,培养高职院校学生创新创业意识、创新精神、创业能力,最终提高高职院校的人才培养质量。

融入“课程思政”理念的生态文明教育课程标准探讨

当前,生态文明建设成为了国家层面的重要问题,也是促进社会可持续发展的有效措施,生态文明社会的建设需要借助实践活动方可实现,要求人们具备生态文明意识,主动参与建设。大学生群体是社会发展的核心力量,大学生的生态文明素养,对于生态文明建设大业的实现具有重要影响。文章以此为切入点,针对融入“课程思政”理念的生态文明教育课程标准建设方式提出建议。

“课程思政”理念下高职艺术设计行业英语教学的探索与实践

"课程思政"作为一种先进的教学理念,是每位教师落实"立德树人"根本任务的一种有效途径。本文探索了课程思政融入高职院校艺术设计行业英语课程的路径。最后,总结了取得的主要成效,以期能够起到抛砖引玉的作用。

基于“课程思政”理念下的高职院校数学课程改革研究

高职院校的办学目标是"立德树人",在开展数学课程教学过程中,老师将"课程思政"理念渗透给学生们,培养他们养成良好的政治素养。基于"课程思政"理念下,高职院校数学课程的教学改革,需要老师深度挖掘其中存在的思想政治教育资源,结合学生们的实际数学学习情况,因材施教,才能为社会培养高专业、高能力、高素养的优秀型人才。因此,本文就来对基于"课程思政"理念下的高职院校数学课程改革进行简单的研究分析。

“课程思政”理念融入高职体育课程路径研究

在新形势下,针对高职体育课程综合性与实践性的特征,“课程思政”理念的融入体现了现代职业教育发展的新思想。文章从课程思政理念融入高职体育课程的意义出发,探讨分析在现阶段开展高职体育课程思政过程中出现的问题,并对新形势下“课程思政”理念融入到体育课程的路径进行研究。

“课程思政”理念下高校散打教学改革探讨

在"课程思政"理念下,高校散打教学改革必须将"立德树人"始终贯穿于教学全过程,教学内容要有利于学生世界观、价值观、道德观的引领,教学手段的选择要立足于为学生提供人文体验过程,教学评价要加强学生人文意识的培养,以此推动高校散打教学改革的顺利进行。

“课程思政”理念下汽车检测与维修专业教学改革要点分析

随着社会的进步发展,教育教学的水平也在不断地提高,传统的教学模式已经越来越不适应教学发展的要求。不仅如此,社会的发展也对人才的培养模式提出了更高的要求,如今的企业,需要的不仅仅是高水平的专业人才,而是高水平与高素质并行的尖端专业人才,这也给高职院校带来了很大的挑战。本文从“课程思政”理念着手,以汽车检测与维修专业为切入点,探究其教育教学改革的要点。

“课程思政”理念下“综合商务英语”“金课”建设路径探究

“综合商务英语”“金课”建设的首要任务是贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》关于全面推进高校“课程思政”建设的政策,发挥课程的育人作用。基于“课程思政”理念,本文以“金课”标准为指导,对“综合商务英语”课程的教学目标、教学内容、教学方法及考核方式进行分析,探究集高阶课堂、对话课堂、开放课堂、知行合一、学思结合为一体的“金课”建设路径。

武警士官班《影视动画编导》课“课程思政”理念践行与实践研究

我校影视动画专业是学校最早招收武警士官班学生的专业之一,2015年起首次招收武警士官班学生,至今已培养400余名优秀毕业生走进军营,成长为合格的武警士官。针对近年部队对人才的专业素质能力的不断调整和提升,专任教师要开展以《影视动画编导》课为主体的武警士官班影视创作类课程的“课程思政”理念践行与实践研究,真正为部队培养“又红又专”,具有当代军人核心价值观的新时代中国武警士官。以《影视动画编导》课程为例的影视动画专业设置的系列专业课程,将“思政课程”理念融入其中,正逐步加强建设高水平人才培养体系,努力实现育人和育才相统一、专业教育和思政教育相结合的人才培养过程。

“课程思政”理念融入高职外语课程的路径研究

在我国的教育、科技、文化飞速发展的全新态势之下,高职外语课程教学受到了极大程度地冲击和影响。基于此,教师就必须要重新审视外语课程教学,深入的研究“课程思政”理论,以促使学生形成正确的三观为前提,有效优化外语课堂教学结构。分别从教学内容、方法、模式等层面入手进行课堂教学创新,全面地将“课程思政”渗透和贯彻到高职外语课程教学的各个阶段。并加强和学生之间的沟通和互动,根据学生的学习诉求和专业发展要求进行思政指导和外语教学。这样才能培养出更多的德智体美劳全面发展,且具有较高综合素质和专业素养的优秀高职外语人才。

“课程思政”理念下大学生职业生涯规划与就业指导课程教学体系优化初探

在“课程思政”的视域下,立德树人的根本任务是充分发挥各类学科的优势,并将其与大学的思想政治教育课程有机地结合起来,做好大学德育工作。高校教师要从健全制度、强化教育主体能力、修改教学大纲等角度出发,做好大学生的职业生涯规划和就业指导工作。教师从优化课程内容、改革教学方式、规范评估与监督等角度积极思考,意图提高课程思政教学质量,并发挥“课程思政”的育人功能,形成高校强有力的高校育人合力。

“课程思政”理念下就业指导课程中融入思政元素的实践探索

随着社会的不断进步,就业压力也随之增大,在高校中开设就业指导课程已经成为必要的趋势,为大学生毕业后的就业发展奠定有效基础。而课程思政理念是为大学生树立正确的人生价值观,让学生在进行就业教育的同时,培养学生的核心素养,促进学生获得全面的发展。本文通过对“课程思政”理念下的就业指导课程中融入思政元素进行实践探索,给出一些相应的建议,以供参考。

“课程思政”理念下计算机基础课程教学改革的探索与实践

计算机基础课程教学作为一门重要的学科,对未来的就业和深造都起到了工具性的作用。不少学校对这门课程进行了不同的教学改革,取得了积极成效。教师在给学生讲述专业知识的同时,也需要将"课程思政"引入到讲课的每个环节,这是知识讲述与价值观养成的一种结合,学生在学到知识和技能的同时也获得"立德树人"的教育并提升自己的人格。目前,我们的计算机类教育在贯彻"课程思政"理念方面还有所欠缺,教师们已经意识到这个问题,正在将其彻底贯穿到课程的方方面面,以达到教书育人的目的。作为师范类院校,这种"课程思政"理念的讲述与贯彻就显得更为重要,学生们拥有了完整的道德和价值观,将会为未来的工作打下坚实的基础。若他们继续从事教学工作,就会将"课程思政"理念继续传递到教学中,从而形成一个良性的循环。

课程思政理念下中式烹调技术教学设计与实践研究

职业教育的课程思政建设已成为教育领域中一个关键议题。其中,烹饪类的主导课程——中式烹调技术作为食品专业职业教育的关键环节,受到了广泛关注。为了响应教育部关于将思想政治教育融入教学全过程的要求,本研究采用“课程思政”的理念,通过创新的“线上+线下”教学方式,发掘课程中的思政元素,进行课程思政教学设计和实践,以帮助烹饪专业的学生形成正确的价值观、人生观和世界观,并培育其职业道德、职业精神以及工匠精神,为社会输送能够满足国家需求的技术型人才。

基于课程思政理念的康复医学教学探索

“立德树人”是教育方针的本质要求,也是常见疾病康复教学工作的根本目的。常见疾病康复课堂既要传授学生专业医学技能又要培育学生的思想道德素养,其强调从政治上、道德上和文化上系统地培养学生。以课程思政为基础,构建科学高效的教学模式十分重要。文章对基于"课程思政"理念的康复课程的教学重要性,研究了基于"课程思政"理念的康复医学课程思政教学方案。旨在为实现课程思政目标,建立高校康复课程建设体系,提高教学质量,提升学生全面素养。

新形势下“课程思政”理念融入大学体育篮球课程路径的探究

在当前新的社会发展形势下,高校的教育教学理念逐渐进行改革,"课程思政"理念作为一种新的教育方式,将其与大学体育篮球课的教学有效结合起来,通过强化大学生的思想,提高大学生体育的发展。该文将从大学体育篮球课程的教学中,课程思政理念融入带来的优势方面进行分析,提出探索路径。

基于课程思政理念高校公共体育教学改革的探索与研究

本文从政策导向和相互依存关系解读思政教育融入体育教学的机理,对高校公共体育教学改革缺乏融入思政元素的原因进行分析,采用问卷调查法和对比分析法进行实证标准化研究,从"互联网+"体育课程思政、教学设计、教学评价机制三种实现路径进行构建,实现相融合的新型公共体育课改模式着实落地。

思政理念在高中化学教学中的有效融合探析

化学课作为高中课程的主要部分,不但承担着教师讲授化学基础知识的教学任务,而且承担着思想政治教育的育人任务。正是由于课程思政概念的产生,使高中化学课程具有了新鲜的生命力,但同时又让高中化学教育面对了更加严酷的考试。高中化学教师要从化学教育的课程设计上,进一步地探讨与实施,使之由思政课程到课程思政的过渡。在当前,“思政理念”在高中阶段教学实践中仍存在一些问题,本文将高中化学教学与“课程思政”教学理念相结合,以提高高中化学教学质量,提高学生的长期发展水平。