小学体育趣味“课课练”之有效教学策略

课后练习是小学体育教学的重要环节,提高课后练习的趣味性,等于提高了学生参与练习的兴趣,对于学生体育学习质量和体育素养的提高意义重大。而将“课课练”创新教学模式融入体育练习中,教师能够根据学生的真实体育练习情况制定趣味练习活动,能够更好实现体育教学的改革,助推小学体育教育事业的发展。文章以篮球教学为例,分析了小学体育教学中存在的问题,并根据趣味“课课练”在小学体育教学中应用的价值,提出了小学体育趣味“课课练”的有效策略,以供参考。

趣味“课课练”模式在初中体育教学中的运用研究

在体育强国的新型教育形式引领下,课程教学改革要求现阶段的素质教育“要引导学生全面的发展体能素养,引导学生享受运动的乐趣,增强体质,健全人格,不断锤炼自身意志”,这就使得学校方面在重视体育教学的同时,再次进行体能“课课练”推广,并对“课课练”模式进行了趣味丰富,以激活学生的体育运动兴趣,保证课堂教学质量。就此,本文便在分析初中体育教学开展现状的同时,就具体的趣味“课课练”建构策略展开相关研究与探析。

基于“课课练”视角的初中体育教学

“课课练”是初中体育教学的重要抓手。当下的“课课练”,存在着学练内容随意化、学练过程程式化、学练方式单一化等弊端。教师要积极地发掘相关的“课课练”内容,丰富“课课练”的形式,完善“课课练”的过程。借助时空安排、结构安排和反馈安排,不断提升学生“课课练”的质量,优化学生“课课练”的生态。

新课程背景下身体素质“课课练”的构建与实施

通过对身体素质"课课练"概念内涵的阐释,探讨新课程背景下身体素质"课课练"的现实价值,结合具体案例分析了构建身体素质"课课练"的时间、内容、器材、组织、负荷强度等关键要素,并对身体素质"课课练"的实施提出了一些建议。

体能素质“课课练”在体育教学中应用的几点思考

体能素质"课课练"旨在促进青少年学生体质健康水平的提高以及体育学习效果的提升。对当前中小学体能素质"课课练"在体育教学中应用实践的研究与思考发现,体能素质"课课练"的实践应用应尊重学生的主体性,坚持运动体能的目标性,与家庭体育形成合力,不断提升其趣味性,进一步发挥其与主教材内容之间的互补效应,有效建构其应用的系统性。

关于体育“课课练”的理性思考

在新课程背景下，体育“课课练”要在已有研究的基础上，结合学校体育教学发展的具体情况，开展深入的研究和实践。具体而言，要和“课后练”相结合，要做到内容多样、形式有趣、时间安排合理有效，强调多元化评价，使之成为提高体育教学质量、增强学生身体素质的有效途径之一。

高职院校体能素质“课课练”创新路径的实践与探索——以浙江建设职业技术学院2014级学生为例

本文以浙江建设职业技术学院2014级学生为实验对象,研究了体能素质"课课练"对大学生体质健康的影响。研究发现,对2014级学生体质测试薄弱项目进行有针对性的体能素质"课课练",学生的身体素质得到明显的提高,体质健康状况得到很大改善。同时,针对体能素质"课课练"教学存在的问题,提出了相应的建议。

“课课练”教学对大学生体质健康状况影响研究

以石家庄学院大学生为研究对象研究了"课课练"素质教学对大学生体质健康的影响.研究发现,"课课练"素质教学使大学生的身体素质有了明显的提高,体质健康状况得到很大改善,同时针对"课课练"教学后存在的问题,提出了相应的建议.

如何提高体育教学中实施体能“课课练”的有效性

该研究采用实验法对高中年级学生进行体能"课课练"的实践与研究,利用体能"课课练"锻炼形式来提高学生身体素质能力,是实现青少年身体健康的有效途径。中学体育教学中应该重视体能"课课练"的教学内容,设定合理的锻炼内容和方法,将基本体能与基本技术整合成教学内容之中,形成技术与体能互相促进发展的模式,研究制定一套提高学生体能能力的"课课练"练习方法,通过实践活动进行实验其有效性。

浅谈体育课“课课练”

“课课练”是《职业学校体育教学大纲》规定的教学内容,它对全面提高身体素质起主导作用。现结合教学实际指出各种提高身体素质的练习。编组成套,定期调整,每节课都有有目的、有计划的安排,是提高体育课教学效果的有效训练方法。

重点技术“课课练”在学校体育中的意义探讨——以排球教学为例

在新课改如火如荼的大背景下,体育教师由以往“教师示范→学生模仿”的教学模式改变为“多种求新、求变”的授课方式,目的在于最大限度调动学生积极性,提高教学质量。然而,体育课在不断减轻学生负担的过程中,降低了对重点技术的练习要求,导致学生掌握运动技能的基础差、水平低,达不到健身、娱乐的目的。研究以排球教学为切入点,分析几项重点技术“课课练”的重要性,探讨如何让学生在学校体育教学的环境下更好的学习、掌握一项运动技术;如何以“课课练”的形式提高学生的身体素质、磨练学生的意志品质,为其“终身体育”做好准备。

小学体育“课课练”内容体系与组织形式研究

小学体育"课课练"对于提高小学生的身体素质,促进小学生的身心健康发育有着重要的作用。在新课程背景下,小学体育"课课练"的作用重新被教育者所认识。本文就小学体育"课课练"的内容体系与组织形式进行了研究,希望能够切实有力的发挥小学体育"课课练"的作用。

体育课中体能“课课练”的内容设计及建议

如何提高学生体能素质,提高青少年健康水平已成为当下全社会关注的话题。在体育课堂上融入体能“课课练”是提高学生身体素质的重要内容和手段。本文以初中体育课堂为例,采用文献资料和逻辑分析等研究方法,分析了体育教学中引入体能“课课练”的必要性,探讨了体能“课课练”具体内容安排的原则和科学性,旨在实现提高体育课堂效率、增强青少年体质的理想目标。

高中篮球教学中的“课课练”策略研究

"课课练"起源于一种教学练习题型,即由中小学教师针对学生日常学习的课程进行每节课后的练习题型,后来经过演变,形成了一种教学方式,在体育教学中可促进学生体质的提高。本文就高中篮球训练教学的有效方法展开一系列分析。

提高练习密度 关注学生健康——以“课课练”在小学一年级体育课的应用为例

本文就小学体育课堂的走、 跑、 跳跃、 投掷、纸系列等教学内容的实施, 提出科学合理的教学方案,并认为小学生在体育课上实践 “课课练” 练习可以有效地提高身体素质, 增强运动能力.

“课课练”在初中体育课堂教学中的重要性

20世纪90年代,倡导素质教育,慢慢重视体育课的课堂气氛,“课课练”被淡化出体育课堂,学生身体素质慢慢被忽视。近些年来国家体质检测发现学生的身体素质越来越差。“课课练”又重新进入体育课堂,并且在学生身体素质下降的今天,显得尤为重要。

“课课练”在体育教学中的运用价值

在极力要求发展学生核心素养的今天,小学体育教师应积极主动地探索发展学生体育学科核心素养的有效途径。其中,"课课练"就是培养学生体育核心素养的一种重要形式。它是在每一节体育课上除去主教材以外,能有效增强学生身体素质而必须经常练习的一些项目,如跳绳、热身操、平板支撑、多种跳的练习等。"课课练"是为了谋求身体发展而进行的有针对性的练习,是对基本教材的额外补充。通过"课课练",可以有效提升身体的基本素质,增强学生的运动能力,为学生以后的学习奠定基础。

体育课进行“课课练”要尊重不同类型课的特点

在体育课中发展学生体能是2011年版《体育与健康课程标准》的学习目标要求。在体育课堂教学中,采用＂课课练＂是发展学生体能的有效手段。如果要使＂课课练＂在提高体育课堂教学有效性方面发挥应有作用,体育课进行＂课课练＂就要尊重不同类型课的特点。

提高“课课练”质量的几种有效措施

“课课练”对学生体质健康具有重要作用。为了提高“课课练”质量，结合教学内容和器材，采用创设情境教学，创编游戏教学，进行组合练习，体现自主、探究、合作练习，创新器材教学等有效措施。

《青少年体能素质“课课练”持续与拓展研究》课题召开实验学校立项会议

2017年6月23日，北京大学附属小学举办《青少年体能素质“课课练”持续与拓展研究》课题实验学校立项会议。中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所所长吴键，中国高等教育学会体育专业委员会秘书长赵立，首都体育学院运动与健康学院院长、《青少年体能素质“课课练”持续与拓展研究》总课题组组长李京诚以及有关领导及研究人员出席活动。