“课题进课堂”:用研究创生更美好的教学

“课题进课堂”,可以引领教师实实在在地“做”起来,在课题思想与教学实践情景之间建立紧密关系,让课题研究真正产生内驱力,用研究创生更美好的教学。“课题进课堂”的主要策略有:建构成长型的团队教研文化;坚守持续探索的长线行动路径;形成有主题的实践样态;开展有深度的读与思。

课题如何走进课堂?——“课题进课堂”路径探析

基础教育课题研究要走进课堂,走进教学现场,与教育教学实践相结合,切实推进教育教学的改革与发展。“课题进课堂”的路径主要包括理念植入、项目实验、块面预设、行为干预、任务驱动等。课题研究需要根据实际情况选择合适的“课题进课堂”路径。