广东省民办高校创新创业“课-训-赛-创-产”一体化融合策略研究

近年来,国家和广东省出台了相关的创新创业政策文件,说明国家和省政府高度重视高校毕业生就业、创新、创业工作。本文以广东某民办高校为例进行创新创业教育研究,通过相关文献研究阐述创新创业教育研究现状,进而分析广东某民办高校创新创业教育现状与问题,并提出提升对策:完善教育创新机制,优化创新创业课程设置;加强双导师队伍建设,丰富课堂教学方法;强化创新创业基地建设,增加实训实践数量;健全创新创业竞赛机制,激发大学生参与热情;深化产学研合作联动,促进创新科技成果转化。该策略旨在为民办高校创新创业教育发展提供参考与借鉴。

“课-训-赛-创-产”深度融合下国际数字贸易创新创业人才培养模式创新探析

“双循环”格局下国际数字贸易得以蓬勃发展,行业的快速发展同时也对从业人员的综合技能及双创能力提出了更高要求。目前高校国际数字贸易创新创业人才教育方面还存在一些痛点,文章以“协同创新理论”为基础,指出“课-训-赛-创-产”深度融合的人才培养模式能够助力行业人才培养,并提出“课-训-赛-创-产”深度融合助力国际数字贸易双创教育的对策建议:系统化搭建课程资源库,优化课程教学模式;产学强化合作,打造双导师制;课训融通,引入模块化教学;以赛促教、以赛促学;优化人才培养方案,开展学分认定。

“课-训-赛-创-产”模式下《跨境电商实务》课程思政教学改革的实践——以双高院校南宁职业技术学院国贸专业为例

《跨境电商实务》课程的思政改革中融入“课-训-赛-创-产”模式,将课程教学与行业发展相结合,不仅实现以赛促教、以训促学,还能够促进双创,服务产业发展。新模式下的教学改革不仅能够培养出立足国内、放眼世界的大国情怀学子,还能够训练出懂政策、善技能、利发展的卓越跨境电商人才,强化课程学生的思想教育和实操技能,助力学习者全面掌握跨境电子商务职业能力和职业素质。

新文科背景下地方高校金融工程专业“课-赛-创”一体化人才培养模式探析

新文科背景下国家发展和时代进步的重要内容之一是复合型人才的培养。人才培养模式的改革创新则成为地方高校专业发展的重要任务。本文通过分析新文科背景下地方高校金融工程专业发展面临的机遇和人才培养过程中存在的不足,提出了构建“课-赛-创”一体化人才培养模式的举措,从而探索了新文科背景下地方高校金融工程专业“课-赛-创”一体化人才培养模式。

广西房产行业“课-训-赛-创-产”创新人才培养机制研究

人才是实现民族振兴的第一战略资源,是衡量国国力的重要指标,更是企业生存了发展的重要基石。“发展现代职业教育,坚持产教融合、产业链创新链融合,培养更多高素质技术技能人才。” 房地产作为广西支柱产业,其行业创新发展,关系国计民生,培养面向未来的房产行业创新人才,为企业注入创新思想,提高企业效益,促进行业和区域经济发展具有重要意义。

浅谈“教—学—赛—训”一体化技能教学法在机械实训课中的应用

职业学校机械实训课"教—学—赛—训"一体化,是基于工作过程导向理论在学科中的应用与探索。实践表明,要在实训中取得较好的效果,可通过精心选择实训项目,制定一系列激励措施开展有效的教学,激发学生学习潜能,从而促进教学内容的快速更新,这种教学方法采用技能比赛的形式,突出竞争性的特点。

基于产教融合的高职“建筑设计”专业课程体系改革研究与实践

在建筑行业转型升级与我国高职教育教学改革的大背景下,探索高职“建筑设计”专业如何突破传统课程体系理论、实训与岗位需求出现偏差的困境,探索适应互联网时代下的产教共生教学模式,梳理专业教学模块化前后衔接的课程体系,结合“岗-课-赛-证-创”一体化理念,实现深度产教融合与校企共同培育行业技术技能复合型人才的目标。