畸形人生:“豆腐西施”的社会阶层分析

鲁迅在小说《故乡》中,塑造了一个猥琐、贪婪、世故、狡黠、令人不齿的"豆腐西施"形象。事实上,"豆腐西施"形象包含了丰富的社会阶层因素,她出身乡镇平民,经济窘迫,饱受艰难时势的折磨,找不到生活的出路,无力改善自己的生活品质。这样的阶层因素使她在心理上怨毒扭曲、言行上泼辣放肆,喜好占有他人财物,既欺辱排挤比自己更卑微的弱者,又敌视嘲讽生活优于自己的城市居民,由旧时的小家碧玉沦为面目可憎的泼辣老妇。通过塑造这一形象,鲁迅先生生动再现了乡村社会解体、风俗败坏的现实,显露了其乡土写作风格的犀利透彻与真实深刻。

从“豆腐西施”到“画图圆规”——例谈文学作品解读过程中应注意的问题

近日，又与学生一起谈到鲁迅，谈到鲁迅的作品，谈到《故乡》，谈到《故乡》中的杨二嫂。当我提及杨二嫂时，同学们一边说着“圆规”，一边脸上都露出笑容——一种鄙夷且带嘲讽的微笑。

村民叫我“豆腐西施”

用知识和青春去改变农村贫穷落后面貌，是我一直怀揣的志向。担任建水县临安镇城郊村委会主任助理、团总支书记的职务后，这种感觉更强烈了。

关于“豆腐西施”杨二嫂

鲁迅在《故乡》中塑造了一个“豆腐西施”杨二嫂，对这个人物鲁迅虽然着墨不多，却给读者留下了极深刻的印象，特别是“细脚伶仃的圆规”的比喻。真使人过目难忘。

“豆腐哥”和“豆腐西施”的爱情故事

胡馨月原是大学音乐专业的学生，姜波是小镇上的“豆腐哥”。一次偶然的邂逅，胡馨月被姜波卖豆腐的吆喝声所吸引，他们由此相识并成为朋友。后来，大学毕业留校任教的胡馨月不但辞职来到小镇嫁给了姜波，成为名副其实的“豆腐西施”，而且用自己的专业知识教丈夫唱歌。经过几年艰苦磨炼，他们终于携手走上中央电视台《星光大道》和《非常6＋1》的舞台。他们的爱情故事，和他们的歌声一样感动了千万电视观众……

第29课 爱在心头口难开——谈写作技巧之人物语言描写

作文课讲人物语言描写,学生往往迷惑,老师感到乏力。现就几篇课文与学生对话,希望对诸君的阅读和写作有所裨益。一、语言符合人物身份兰：鲁迅笔下的人物就很有特色……欢：对,如《故乡》中的“豆腐西施”：“哈!这模样了!胡子这么长了!”

财富无处不在 行动成就梦想——《中国百姓创业调查报告》揭开创业成功秘诀

2006年2月18日至20日，中央电视台七套《致富经》栏目主办的“第二届百姓致富经验交流年会”在北京中国科技会堂隆重举行。本届年会请“水果套袋大王”李军、“天价南瓜”张家卫、“植物忱头女杰”张静、“胖人服装女掌门”杨凤君、“牛粪淘金王”王守红、“烧烤鸡蛋”吴胜营、“亿元余太君”张书英、“豆腐西施”王茶英等8位创业致富典型现身说法介绍创业致富经验；请业内资深专家对这些经典案例进行评析，并传授如何把握经济环境，善于发展身边商机、创造更多更多的财富，小企业、微型企业及个体致富带头人如何寻找支点，以小博大参与市场竞争；

矛盾谈《故乡》

我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人中间的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗传的阶级观念。《故多》中的“豆腐西施”，对于“迅哥儿”的态度，似乎与“闰土”一定要称“老爷”的态度，相差很远；而实则同有那一样的阶级观念在脑子里。不过因为两人的生活状况不同，所以口吻和举动也大异了。但著者的本意却是在表出“人生来是一气的，后来却隔离了”这一个根本观念；“那西瓜地上的银项圈的小英雄的影象，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了；叉使我非常地悲哀”。这是作者对于“现在”的失望，但“我们的后辈还是一气，……我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……”作者对于将来却不曾绝望：“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦辗转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活。也不愿意如别人的辛苦恣睢而生活，他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”我很盼望这“新生活”的理想也因为“走的人多了。也便成了路”。

怎样写好人物的肖像（二）

肖像描写还可采用对比映衬和侧面烘托的方法，以突出人物的特征。《故乡》中的杨二嫂曾是“豆腐西施”，在旧中国农村及小城镇的经济每况愈下之后，站在我们面前的她，已成了“画图仪器里的细脚伶仃的圆规”。

从“终日坐着”到“不停走动”——《故乡》杨二嫂之管见

鲁迅先生善于运用对比手法刻画人物，表现主题，《故乡》也不‘例外。其中，文章是这样写二十多年前的杨二嫂的：我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。

逐本溯源探“心声”——《心声》教学实录

师：本单元我们已经学习了三篇小说。小说里形形色色的人物形象给同学们留下了深刻的印象。闰土的悲惨处境，让同学们唏嘘不已：“豆腐西施”杨二嫂的尖酸刻薄，令同学们对她既厌又怜；于勒的身世浮沉和老境的凄凉，让同学们痛感亲情在金钱面前的苍白和无奈；杜小康在无边无际的芦苇荡里搏击暴风雨的形象，令同学们久久难以忘怀。其实，

王茶英打杭州

去过杭州的朋友都知道到萧山坐飞机．却不知道顺便在萧山买块豆腐带回家．因为这里有一位著名的“豆腐西施”王茶英。这几年．王茶英夫妇靠做豆腐发了财．即便是在富庶的萧山．也未免令人眼红。

小说精细化阅读教学策略探微

小说文体的精细化教学，可以给予学生阅读、理解、鉴赏小说中典型的人物形象、完整的故事情节和典型的环境描写等诸多因素的基本技能，培养学生浓厚的小说阅读兴趣，提高学生阅读、理解、鉴赏文学作品的能力，提高学生的文学艺术修养。 一、精细化阅读小说标题，揣摩小说导向 小说鉴赏伊始，不要马上阅读小说的主体内容，而要仔细阅读和揣摩小说的标题。因为标题在全文中有着提纲挈领、概括全文中心和提示全文主要内容的作用。比如，鲁迅的《故乡》，标题不仅是这篇小说的写作线索：渐近故乡——在故乡——离故乡，而且寓意深刻：“我”回到了阔别20多年的故乡后，发现故乡的自然景物、故乡的人与事等都发生了巨大的变化：从前景色美丽、农民安居乐业的故乡已经变成经济萧条、农民生活日益贫困的故乡；故乡从前美丽本分的“豆腐西施”杨二嫂已经变成尖酸刻薄、好占小便宜甚至栽赃陷害闰土的“凸颧骨，薄嘴唇”的“圆规”了；故乡儿时聪明伶俐、健壮结实、见多识广、勤劳淳朴的好友闰土也已经变得迟钝麻木、贫困不堪，而且与“我”之间“隔了一层可悲的厚障壁了”。

细读“斜对门的杨二嫂”

杨二嫂是《故乡》中的一个人物。文中刻画她的笔墨虽然不多，却隐含了许多信息。 我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉……而且终日坐着……那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。