“三力”共生 成就“贤师”——“贤文化”场域中青年教师关键能力的培养

“贤文化”场域对青年教师具有重要的形塑作用。在“贤文化”场域中,青年教师要顺应学校文化脉络走向,遵行“德艺双修”的路径。学校要通过名师引领、同伴互助、听课磨课、组织比赛等方式提升青年教师的思维力、实施力、评价力等专业性关键能力,从而助推“贤师”成长。

“三力”同生,助推“贤师”良性成长——也谈“贤文化”场域中青年教师关键能力的培养

“贤文化”是江苏省苏州市吴江区思贤实验小学在办学实践中凝练的学校文化。“贤文化”场域中,青年教师顺应学校文化脉络走向,遵循“德艺双修”的路径。学校多措并举,培育青年教师具备“牵引性”的关键能力,包括道德力、幸福力、生长力,助推“贤师”良性成长。