“双一流”建设视域下长学制医学生党员“贯穿式”教育培养研究

长学制医学生作为卓越医生拔尖人才的储备人才,这一群体的推优入党、教育培养的数量与质量问题,是党对高校的全面领导、“双一流”建设整体规划下党对教育、卫生事业全面领导,加强党的组织建设的关键。但由于专业学习、时间安排等原因出现了对长学制医学生党员教育贯穿性不强等问题,本文通过分析长学制医学生党员教育现状以及加强长学制医学生党员“贯穿式”教育培养的可行性,提出“双一流”建设视域下长学制医学生党员“贯穿式”教育培养的实践路径。

独立学院创业教育的“贯穿培养集群模式”

独立学院作为21世纪中国高等教育的重要组成部分,其创业教育必然有不同的目标和重点,应采取不同于一般高校的方式和途径,构建具有独立学院特色的培养模式——"贯穿培养集群模式"。在教育思想、教学管理、课程设置、教学实践等诸方面将创业教育贯穿于人才培养的全过程。

在“融入”和“贯穿”中发挥国有企业党组织的政治核心作用

党的十八大指出,形势的发展、事业的开拓、人民的期待,都要求我们以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程,全面提高党的建设科学化水平。党的建设工作始终是国有企业独特的政治资源,是企业核心竞争力的有机组成部分,是实现企业科学发展的关键因素。当前,国有企业改革发展面临新的挑战,给企业党的工作带来新的课题。

数据挖掘技术课程中的贯穿式案例教学设计

随着大数据进入人们生活的方方面面,数据挖掘技术越来越凸显出其的重要性。但由于该课程涉及到的知识点多,教学要点分散,老师讲解时若采用的数据集举例过多,会使学生陷入无头绪之中。为了解决这一问题,该文以购物篮数据集为例,使用两种软件工具,对数据挖掘技术课程中的关联、聚类、分类、异常点和复杂网络分析进行贯穿式教学设计,以便于学生能更好地通过一个数据集来掌握数据挖掘技术,从而获得相应的大数据分析能力。

“贯穿”与“贯串”

＂贯穿＂与＂贯串＂都有从头到尾穿过一个或一系列事物的意思,都是动词。例如： （1）唐弢的《读报随想》自始至终贯穿＂读＂和＂想＂二字。 （2）团结一致和互助协作的精神,应该贯串在我们整个事业之中。

“贯穿”和“贯串”

"贯穿"和"贯串"都有从头到尾穿过一个或一系列事物的意思,都是动词。例如: (1)唐弢的《读报随想》自始至终贯穿"读"和"想"二字。 (2)团结一致和互助协作的精神,应该贯串在我们整个事业之中。 "贯穿"和"贯串"怎么区分呢? 贯穿,一般用于具体事物。例如:《汉书·司马迁传》:"亦其涉猎者广博,贯穿经传,驰骋古今,上下数千载间,斯已勤矣。"白居易《与元九书》:"世称李杜,……杜诗最多,可传者千余首。

“贯穿式”案例教学法与“探究式”教学法在《管理学》课程教学中的运用

为了改善传统填鸭式教学方法的弊端,本文通过介绍"贯穿式"案例教学法与"探究式"教学法的概念及其在《管理学》课程教学中的运用,来提高课程教学质量,激发学生学习兴趣,从而促使学生更好地掌握管理知识体系与综合技能。

“教什么”应精准定位

周老师把“言文并重”作为教学设计的基本思想，可以说抓住了文言文教学的关键；以朗读作为“贯穿”教学流程的基本策略，也算得上较为合宜的选择。但从理想教学的层面分析，周老师的设计还有需要完善、修正、提高的地方。

从强省富民到民生幸福的跨越

实现民生幸福，是几代中国共产党人的不懈追求，也是江苏“两个率先”的本质要求。从2002年党的十六大至今，是江苏“两个率先”不断推进的十年。汀苏始终把以人为本、实现民生幸福贯穿于推进“两个率先”全过程，增强“贯穿”意识，提高“贯穿”能力，丰富“贯穿”实践，使民生幸福随着“两个率先”的发展进程不断得到增进。

“中国近代思想史研究拓展与创新”笔谈

研究中国近代思想史,必须做到“通”与“贯”,做到“会通”与“贯穿”。所谓“通”“会通”,就是会合疏通、融会贯通。《易·系辞上》:“圣人有以见天下之动,而观其会通,以行其典礼。”

数学教学中的知识探索与人文交融

为使学生真正感受到数学学习过程中的快乐，初步感悟数学的真正价值，我通过认真思考贯彻国际理解教育理念，认为课堂教学应走出“唯科学”的迷途，实现学科知识教学与人文素养熏陶的完美结合，使知识的探索成为一条明线，在课堂中的存在形式是“贯穿”；人文的交融成为一条暗线，