“贴姓名牌”讨论法在品德课堂的尝试——基于问题解决学习的对话教学

知与行相统一是品德课程的要求,也是难点。对此,引入"贴姓名牌"讨论,开展基于问题解决学习的对话教学,并开展后续追踪学习,以此真正尊重学生的主体选择,促进知识的内化,强化道德行为,促进知行统一。