高校旅游类专业“课、赛、证”融通教学体系的研究与改革

在现代社会职业教育的背景下,高等职业技术教育人才资源开发模式的基本特征,在《教育部关于加强高等职业技术教育人力资源开发》的意见中被提出。为了满足社会基础的需求,培养具备先进技术应用的专业人才,构建以“应用”为主题的课程和教育内容体系,培养学生技术应用能力,加强学生实践教育,确定和适应旅游管理方向的人才资源开发目的的基础知识,培养具备服务意识强、外语能力强、社会适应能力强的高技能人才,以及具有良好的理论知识、较强的沟通能力、熟练工作管理的职位。高职旅游管理系课程体系,根据资格职业考试、专业竞赛内容、要求实施课程改革,推动高职旅游管理系人才资源开发模式创新,在“赛、课、证”的一体化教学模式中,实现学生的职业技能和人才培养目标。本文分析了高职旅游专业“赛、课、证”一体化培养教学的评价体系建设,结合培养评价研究了“课”、“证”、“赛”的必要性,旨在为旅游专业实践教学体系的建设和改革提供参考。

“课证赛岗”融通数字化教学改革的路径

“课证赛岗”融通数字化教学改革通过引入互联网、移动设备和智能平台等新技术,为教学提供了全新的机遇。研究秉承“以学生为主导、以项目为驱动、以服务为宗旨”的培养理念,明确“课证赛岗”融通数字化教学改革的内涵,提出建立信息化管理机制、完善多元评价体系、规范比赛和考证相关制度及创建岗位培养模式等“课证赛岗”融通数字化教学改革路径。