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基于“备-赛-教”协同模式的“大中小思政课一体化”研究
1
作者
王丹丹
《鄂州大学学报》
2023年第6期37-39,共3页
“大中小思政课一体化”是应当今时代发展要求的一项思想政治教育工程。协同推进是提升思政课质量的发展方式,“备-赛-教”协同模式是各级各类学校落实立德树人根本任务、培养时代新人的必要举措。文章以“备-赛-教”协同模式作为探索...
“大中小思政课一体化”是应当今时代发展要求的一项思想政治教育工程。协同推进是提升思政课质量的发展方式,“备-赛-教”协同模式是各级各类学校落实立德树人根本任务、培养时代新人的必要举措。文章以“备-赛-教”协同模式作为探索“一体化”的基本路径为视角,论述其内涵、主要内容、现实意义和主要原则四个方面,探索搭建大中小思政课一体化的实践平台,全方位提升“大中小思政课一体化”格局。
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关键词
“备
-
赛
-
教
”协同
模式
大中小思政课一体化
研究
下载PDF
职称材料
深入探索“教-赛-研-创”一体化教学模式
2
作者
王双英
《时代人物》
2024年第1期186-188,共3页
怎么使得培养的学生契合企业行业需求,借鉴国内外众多高校创新创业与人才培养的理念与经验,响应国家职教改革的号召,我们探索出“教-赛-研-创”一体化教学模式,来实现锻炼学生的综合能力,铸造教师队伍,促进教学改革,提升学校,服务社会...
怎么使得培养的学生契合企业行业需求,借鉴国内外众多高校创新创业与人才培养的理念与经验,响应国家职教改革的号召,我们探索出“教-赛-研-创”一体化教学模式,来实现锻炼学生的综合能力,铸造教师队伍,促进教学改革,提升学校,服务社会的目的。为轨道交通行业和社会输送高质量技能型人才。本论文的研究以我们轨道交通学院学生为研究对象,主要探索“教-赛-研-创”一体化教学模式来提高我们的学生质量。我们从教学、竞赛、科研、创新四个角度四者合一来进行探索研究。主要是契合企业和社会需求,提高学生的理论实践能力和创新创业能力,在研究的过程中提高学生的学习主动性、实践创新能力,是我们培养的重点难点。
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关键词
“
教
-
赛
-
研
-
创”
双主体
互联网+
平台
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职称材料
校企协同构建“教-学-赛”实践教学模式赋能新工科人才培养实践研究
被引量:
1
3
作者
于晓慧
张国福
《时代汽车》
2022年第9期105-106,共2页
校企协同育人是打造新时代应用型本科专业转型的重要抓手,是培养新工科人才的重要途径。针对长春工业大学人文信息学院机电工程学院实践教学现状,通过重构课程体系、创新实践项目、更新教学内容、提升师资信息化水平、强化制度与标准建...
校企协同育人是打造新时代应用型本科专业转型的重要抓手,是培养新工科人才的重要途径。针对长春工业大学人文信息学院机电工程学院实践教学现状,通过重构课程体系、创新实践项目、更新教学内容、提升师资信息化水平、强化制度与标准建设、坚持科研育人等措施,构建新型实践教学模式,促进智能制造工程专业建设和传统的机械专业的改造提升,赋能新工科人才培养,具有一定的借鉴作用。
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关键词
校企
协同
“
教
-
学
-
赛
”
实践
教
学
新工科人才
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职称材料
高职教师课程教学能力提升策略——以广西电力职业技术学院为例
被引量:
8
4
作者
谭永平
陆春桃
《南宁职业技术学院学报》
2018年第1期39-42,共4页
高职教师教学能力的强弱,直接影响着高职教育教学水平的优劣,也影响着高职人才培养质量的高低。提升高职教师的教学能力,是提高高职院校内涵质量的关键。构建"赛—培—教"协同平台,实施"三分"培养方式,建立"...
高职教师教学能力的强弱,直接影响着高职教育教学水平的优劣,也影响着高职人才培养质量的高低。提升高职教师的教学能力,是提高高职院校内涵质量的关键。构建"赛—培—教"协同平台,实施"三分"培养方式,建立"因改立赛、因赛设培、以培强技、以技促教"的联动机制,是提升高职教师课程教学能力的有效路径。
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关键词
内涵质量
高职
教
师课程
教
学能力
“赛-培-教”协同平台
培
养方式
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职称材料
题名
基于“备-赛-教”协同模式的“大中小思政课一体化”研究
1
作者
王丹丹
机构
乌鲁木齐职业大学
出处
《鄂州大学学报》
2023年第6期37-39,共3页
基金
2022年度国家社科基金高校思想政治理论课研究专项一般项目(22VSZ050)“新疆大中小学一体化推进习近平新时代中国特色社会主义思想‘三进’研究”
2020年度中国职业技术教育学会规划课题(2020C0460)“新时代增强高职院校思政课教师的职业认同感荣誉感责任感研究”
2019年度乌鲁木齐市“人才工程”重点培养对象项目成果。
文摘
“大中小思政课一体化”是应当今时代发展要求的一项思想政治教育工程。协同推进是提升思政课质量的发展方式,“备-赛-教”协同模式是各级各类学校落实立德树人根本任务、培养时代新人的必要举措。文章以“备-赛-教”协同模式作为探索“一体化”的基本路径为视角,论述其内涵、主要内容、现实意义和主要原则四个方面,探索搭建大中小思政课一体化的实践平台,全方位提升“大中小思政课一体化”格局。
关键词
“备
-
赛
-
教
”协同
模式
大中小思政课一体化
研究
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
深入探索“教-赛-研-创”一体化教学模式
2
作者
王双英
机构
合肥职业技术学院
出处
《时代人物》
2024年第1期186-188,共3页
基金
城市轨道交通专业群“教-赛-研-创”教学模式应用与探讨(编号:Azcj2021190)
城市轨道交通通信信号技术专业实践教学模式的探讨与研究(编号:2021jyxm1304)
+1 种基金
城市轨道交通通信信号技术教学团队(编号:2021jxtd248)
基于多传感器技术融合的轨道异物检测防撞系统研究(编号:KJ2021A1402)
文摘
怎么使得培养的学生契合企业行业需求,借鉴国内外众多高校创新创业与人才培养的理念与经验,响应国家职教改革的号召,我们探索出“教-赛-研-创”一体化教学模式,来实现锻炼学生的综合能力,铸造教师队伍,促进教学改革,提升学校,服务社会的目的。为轨道交通行业和社会输送高质量技能型人才。本论文的研究以我们轨道交通学院学生为研究对象,主要探索“教-赛-研-创”一体化教学模式来提高我们的学生质量。我们从教学、竞赛、科研、创新四个角度四者合一来进行探索研究。主要是契合企业和社会需求,提高学生的理论实践能力和创新创业能力,在研究的过程中提高学生的学习主动性、实践创新能力,是我们培养的重点难点。
关键词
“
教
-
赛
-
研
-
创”
双主体
互联网+
平台
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
校企协同构建“教-学-赛”实践教学模式赋能新工科人才培养实践研究
被引量:
1
3
作者
于晓慧
张国福
机构
长春工业大学人文信息学院机电工程学院
出处
《时代汽车》
2022年第9期105-106,共2页
基金
“吉林省住房和城乡建设职业教育教学指导委员会课题”《工匠精神视域下吉林省本科高校青年教师发展实践研究》(课题批准号:ZJHZW2020029)研究成果。课题主持人:张国福
2020年吉林省高等教育教学改革研究课题《高校教师教学能力提升模式与路径研究与实践——以吉林省23所应用型大学为例》(吉林省教育厅)研究成果。课题主持人:张国福。
文摘
校企协同育人是打造新时代应用型本科专业转型的重要抓手,是培养新工科人才的重要途径。针对长春工业大学人文信息学院机电工程学院实践教学现状,通过重构课程体系、创新实践项目、更新教学内容、提升师资信息化水平、强化制度与标准建设、坚持科研育人等措施,构建新型实践教学模式,促进智能制造工程专业建设和传统的机械专业的改造提升,赋能新工科人才培养,具有一定的借鉴作用。
关键词
校企
协同
“
教
-
学
-
赛
”
实践
教
学
新工科人才
Keywords
school enterprise collaboration
"teaching learning competition"
practical teaching
new engineering talents
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高职教师课程教学能力提升策略——以广西电力职业技术学院为例
被引量:
8
4
作者
谭永平
陆春桃
机构
广西电力职业技术学院教务科研处
出处
《南宁职业技术学院学报》
2018年第1期39-42,共4页
基金
2014年度广西高等教育教学改革工程项目<高职院校教师专业发展的梯队建设研究>(2014JGA373)
2013年度广西高等教育教学改革工程立项重点项目<基于内涵建设的电力高职院校可持续发展战略研究>(2013JGZ195)
+2 种基金
广西高等学校人文社会科学研究项目<提升广西非示范性高职院校核心竞争力的研究--以广西电力职业技术学院为例>(SK13YB171)
广西电力职业技术学院2017年度院级教育教学改革项目<职业院校教师应用混合式教学能力培养的研究与实践>(2017JGZ02)
2015年度广西职业教育教学改革立项项目<高职电力技术专业群优秀人才培养模式和机制的研究与实践>
文摘
高职教师教学能力的强弱,直接影响着高职教育教学水平的优劣,也影响着高职人才培养质量的高低。提升高职教师的教学能力,是提高高职院校内涵质量的关键。构建"赛—培—教"协同平台,实施"三分"培养方式,建立"因改立赛、因赛设培、以培强技、以技促教"的联动机制,是提升高职教师课程教学能力的有效路径。
关键词
内涵质量
高职
教
师课程
教
学能力
“赛-培-教”协同平台
培
养方式
Keywords
Inherent quality
curriculum teaching ability of higher vocational education teachers
collabo
-
rative platform of competition
-
cuhivation
-
teaching
cultivation mode
分类号
G718 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于“备-赛-教”协同模式的“大中小思政课一体化”研究
王丹丹
《鄂州大学学报》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
深入探索“教-赛-研-创”一体化教学模式
王双英
《时代人物》
2024
0
下载PDF
职称材料
3
校企协同构建“教-学-赛”实践教学模式赋能新工科人才培养实践研究
于晓慧
张国福
《时代汽车》
2022
1
下载PDF
职称材料
4
高职教师课程教学能力提升策略——以广西电力职业技术学院为例
谭永平
陆春桃
《南宁职业技术学院学报》
2018
8
下载PDF
职称材料
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