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“走读家乡”课程:价值、架构与路径
被引量:
1
1
作者
谢金土
《教育视界》
2020年第16期67-70,共4页
"走读家乡"课程是以培养学生乡土情怀、传承与传播优秀乡土文化为主要目标,以乡土课程资源为主要内容,在真实的乡土情境中进行深度学习的跨学科实践性课程。从"走读家乡"课程的价值意蕴、内容设计、实施路径等三个...
"走读家乡"课程是以培养学生乡土情怀、传承与传播优秀乡土文化为主要目标,以乡土课程资源为主要内容,在真实的乡土情境中进行深度学习的跨学科实践性课程。从"走读家乡"课程的价值意蕴、内容设计、实施路径等三个方面阐述"走读家乡"课程设计与实施的基本策略,可以彰显"走读家乡"课程的文化植根性、学科融合性、社会实践性。
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关键词
乡土教育
“走读家乡”课程
价值意蕴
内容设计
实施路径
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职称材料
题名
“走读家乡”课程:价值、架构与路径
被引量:
1
1
作者
谢金土
机构
浙江省绍兴市教育教学研究院
出处
《教育视界》
2020年第16期67-70,共4页
文摘
"走读家乡"课程是以培养学生乡土情怀、传承与传播优秀乡土文化为主要目标,以乡土课程资源为主要内容,在真实的乡土情境中进行深度学习的跨学科实践性课程。从"走读家乡"课程的价值意蕴、内容设计、实施路径等三个方面阐述"走读家乡"课程设计与实施的基本策略,可以彰显"走读家乡"课程的文化植根性、学科融合性、社会实践性。
关键词
乡土教育
“走读家乡”课程
价值意蕴
内容设计
实施路径
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
“走读家乡”课程:价值、架构与路径
谢金土
《教育视界》
2020
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