整合内容,建构“板块”,迁移运用——“走进春天”主题性复习课案例及评析

设计缘起 苏教版小学语文第十二册教材以及小学生课外诵读的古诗文中有不少篇目都与“春天”这一主题有关。针对这一特点，我们对教材内容进行重组，设计了一节以“走进春天”为主题的复习课，以避免复习内容的散乱、琐碎，切实提高复习效率。

谁是花仙子——低年级“走进春天”综合实践活动设计

1．引导学生认识春天的花，了解其特点，感受春天的美，从而激发学生热爱大自然的情感。

黑河市教育局举办市直教育系统喜迎市第六次党代会“走进春天”专场文艺演出

2016年12月29日,为喜迎市第六次党代会、市六届人大一次会议、市政协六届一次全会。黑河市教育局在黑河市人民艺术剧院举办市直教育系统喜迎市第六次党代会“走进春天”专场文艺演出。市委常委、市政府副市长赵起超,市人大副主任王长玉,市政协副主席赵殿举出席活动并与市直学校师生及家长代表一起观看了演出。

走进春天——中年级综合性学习设计

活动意图：这一活动意在引导学生留心观察周围的花、草、树、动物，了解春天的特征。积累关于春天的知识，加深对春天的认识，培养学生的想像力和创造力，设计出自己的作品。

走进春天 放歌时代——写在“春天的故事——吴雪书法展”前面

二十年前，一曲“春天的故事”感动着、打动着所有的华夏儿女；今天，一个以“春天的故事”为主题的书法展，以书法的方式“走进春天”、“品味春天”、“放飞春天”。这是唱给春天的一首歌，更是唱给改革开放的一首歌。

“走”进春天——镇江边检官兵深化“大走访”活动二三事

春风又绿江南岸，访民问苦暖人心。武警江苏镇江边防检查站以回应口岸企业和人民群众新期待为切入点，部署开展“走进春天”主题走访活动，应民求、解民忧、偿民愿，创优服务举措，解决突出难题，化解矛盾纠纷，以实际行动推动驻地和口岸走进和谐发展的春天。

诗意中国的全新演绎——读杨林的《春夏秋冬》

汉语诗歌显然还没有穷尽一切可能，孜孜不倦致力于对虚构的发现，试验某种新的艺术形式的大有人在，当我翻开《春夏秋冬》诗稿，看到“中国首部接龙长诗”这一花样翻新的宣示时，既没有像发现“新大陆”那样的激动，也不急于质疑。诗歌始终是质朴的，需要心平气和地读下去。湖南诗人杨林的这部长诗，也可称为组诗，共九十六段（组），每段（组）依次以中国农历二十四节气、七十二候为题，约十句、近百字，全篇近干行、约一万字，每段的未句是次段的首句，而全诗结尾《水泽腹坚》的最后一句“走向春天”恰恰呼应了诗篇第一段《立春》的首句“走进春天”．整首长诗首尾相衔，循环往复。