中职营销专业基于生产性实训平台的“超市学校”教学模式实证研究

市场营销专业是一门综合性、应用性很强的学科,主要培养学生的市场理念、销售技能、策划思维和创新意识。基于生产性实训平台的"超市学校"建设,学生在真实顾客、真实商品、真实岗位的情境中,校企共育学生的职业技能,符合市场需求,可提高学生的积极性。本文采用实证研究的方法,基于假设前提,厘清概念、对象、教学模式等问题,在实用主义思想、工学交替理论、职业教育成本分担理论的指引下,通过调查研究、数据分析、标本论证得出研究结论,针对实施过程中的问题修正,旨在生产性实训平台中建立满足中职营销实训教学的长效实施机制。

“超市学校”教学模式在中职学校市场营销专业实施的可行性与建议

本文通过实证调查、问卷调查等方式调研“超市学校”教学模式在中职学校市场营销专业实施的可行性,发现基于生产性实训基地的“超市学校”教学模式有利于学生掌握岗位技术技能,提出实施“超市学校”教学模式的建议:重视超市实训课程讲授和实训总动员,重视超市实训过程监控、实训考核和评价,以及建立超市实训长效机制。

中职学校开展汽车美容课程有效教学模式的探讨

随着汽车行业的快速发展,汽车美容行业也逐渐崭露头角。在中职学校中,汽车美容课程已成为热门课程之一。然而,如何有效地开展汽车美容教学,提高学生的技术水平与知识储备,满足行业需求,已成为中职学校亟待解决的问题。本文主要探讨了中职学校开展汽车美容课程的有效教学模式。文章首先阐述了汽车美容课程教学在中职教育中的重要性,随后详细介绍了校内基本教学规划以及校企合作教学模式的具体实施方式。希望通过上述方法,中职学校可更好地开展汽车美容课程,提高学生技术水平与知识储备,满足行业需求。

基于STEAM的中职学校Excel课程教学模式设计与实践

文章首先阐述了STEAM的特点,然后论述了基于STEAM的中职学校Excel课程教学模式设计,接着从情境导入、问题定位、组织探究、展示与评价四个方面论述了基于STEAM的中职学校Excel课程教学实践,最后提出了基于STEAM的中职学校Excel课程教学模式优化建议。

“学习通”平台下中职学校信息技术课程混合教学模式研究

随着信息技术的飞速发展,信息素养已经成为新时代人才的必备素养之一。信息技术课程在培养学生信息素养方面发挥着举足轻重的作用。在教育信息化背景下,混合教学模式一时间成为中职信息技术课程的常用模式。文章探寻了以学习通为平台的中职信息技术混合教学路径,以利用信息技术的便利条件来解决传统教学模式存在的固有弊端,从而全面提升信息技术课程教学效果和学生信息素养。

“JITT”教学模式在中职学校体育教中的应用研究

“JITT”教学模式又被称为及时或适时教学模式,是一种将“网络学习任务”和“学生学习主动性”二者相互融合的新型教学模式。文章介绍了“JITT”教学模式在中职学校体育教学中的应用步骤,并以某中职学校为例,分析了其在提升学生的体育知识和技能、自主学习能力以及教学效果等方面的应用效果,以期为中职体育教学提供参考。

改变一所学校从改变课堂开始——构建“五环践学课堂教学模式”推动学校高质量发展

推动学校高质量发展,课堂改革是一个关键起点。温江冠城实验学校以构建“五环践学课堂模式”为突破口,推动课堂结构整体变革。建立“五环践学”结构,通过自学质疑、讨论领悟等环节,提升课堂教学质量和效果,培养学生自主学习能力和综合素养。推广实施“五环践学”课堂,推动学校高质量发展:让师生过上一种全新的课堂生活;形成高质量的生态互动课堂;呈现学生自主学习的活力生长样态;重在学习方法和自学习惯培养,提升学生学能素养;加快“教学相长”的进程。

国际化和信息化趋势对学校音乐教育的影响及解决对策——评《教育信息化背景下高校声乐课程教学模式研究》

随着20世纪90年代以来“全球化”和“信息化”双重趋势的蓬勃发展,人类社会正经历一场深入骨髓的变革演变。在经济全球化的推动下,世界音乐文化呈现出空前的繁荣与交融。中外优秀音乐作品得以迅速传播,不同国家的音乐风格和演奏技法实现前所未有的互鉴与碰撞。

特殊教育学校智慧课堂教学模式的构建——以中职“计算机应用基础”课程为例

特殊教育学校智慧课堂教学模式构建是对传统课堂教学模式的补充和延伸,其以数字化教育资源、多媒体技术、现代信息技术为基础,以学生为主体,以教师为主导,实现教学模式的转变,使课堂教学更具智慧性。文中基于特殊教育学校智慧课堂教学模式,阐述了其构建原则,并以中职“计算机应用基础”课程为例,提出了相关策略。

浅谈县域中职学校汽修专业以赛促教的教学模式

随着经济的发展,轿车已经走进寻常百姓家,国内对汽车的总体需求量越来越大。在这样的大环境下,国内对专业的汽车维修与测试人才的需求量也越来越大,高层次的汽修专业技术人才越来越被市场所关注。本文对县域中职学校汽修专业中应用以赛促教教学模式的重要作用、应用中的问题以及提高教学质量的措施进行了分析。

体验式教学模式在思政课堂中的应用研究——以中职学校中国特色社会主义课程为例

中国特色社会主义作为中等职业学校学生必修的课程,在引导学生坚定理想信念、认清自己在全面建设社会主义现代化国家新征程中的使命担当中发挥着重要作用。在中职思政课教学中开展体验式教学模式,引导学生在更具亲和力和感染力的情景中体验、感悟、思考、学习,从而培养其核心素养,体现中职思政课的育人价值。

中职学校汽车制造与检修专业中对一体化教学模式的运用

如今,人们的生活质量显著提升,汽车在我国的保有率连年增长,汽车行业发展对人才提出了迫切需求。中职院校开设汽车制造与检修专业,要结合教学实际、专业发展、社会需求等,积极构建新型一体化教学模式,探索、创新、发展、运用汽车制造与检修一体化教学模式,提高教学质量、培养优质人才、满足社会需求。

中职学校汽车运用与维修专业工学一体化教学模式研究

中职学校作为培养技术技能人才的重要阵地,其教学模式的创新与优化显得尤为重要,特别是在汽车运用与维修专业领域。随着汽车产业智能化、电动化发展趋势越来越显著,行业对技能人才的需求更加多元化、专业化,这对中职学校的教育提出了新的要求。该文探讨中职学校汽车运用与维修专业工学一体化教学模式,以培养更多适应行业发展的汽车运用与维修专业人才。

职业技术学校英语教学采用互动教学模式的探讨

随着教育改革的深入,互动教学模式在职业技术学校英语教学中广泛应用,有效改变传统教学存在的弊端,激发学生的学习兴趣。因此,在职业技术学校英语教师在教学的过程中,积极采用互动教学模式,有培养学生的学习兴趣和自主学习能力,营造轻松愉快的学习氛围。鉴于此,本文主要对职业技术学校英语教学采用互动教学模式的意义和存在的问题进行分析,旨在找到职业技术学校英语教学采用互动教学模式的策略,以促进学生全面发展。

混合式教学模式在中职卫生类学校“药理学”应用的研究与实践——以胆碱受体阻断药为例

混合式教学模式通过结合传统面对面教学和在线学习的优势,为学生提供了多样化的学习资源和学习方式。本文旨在以胆碱受体阻断药章节为例探讨混合式教学模式在中职卫生类学校“药理学”课程中的应用研究实践。在介绍混合式教学模式、胆碱受体阻断药的药理学相关知识的基础上,通过在线学习资源、面对面教学、实验实践和网络互动等多种教学手段的结合,发现混合式教学模式能够显著提高学生的学习效果和实践能力,学生能够更全面地掌握胆碱受体阻断药的知识,提高临床应用的能力。本文同时对混合式教学模式的优势与挑战进行了总结,相关结论可为中职卫生类学校的“药理学”课程的教学改革提供有益的思路和经验。

中职学校商贸类非会计专业基础会计教学模式探究

基础会计作为中职会计事务专业的人门课程,兼具理论性和实用性,但对于商贸类非会计专业学生来说,却是一个未知的、有难度的专业性领域。目前,大部分商贸类非会计专业学生会计基础薄弱,缺乏对会计的学习兴趣和动力,严重影响了教学效果。因此,将会计课程的“普遍性”和商贸类专业的“特色性”相结合,改革传统的会计教学模式势在必行。

中等职业学校英语体验教学模式的构建

《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》要求英语教学要根据学生学习风格、经历、动机、兴趣、语言水平和学习能力,整合课程内容,选择合适的教学方法和教学模式,使不同层次的学生都能享受到英语学习的乐趣,体验学习的快乐,都能学有所得。

高校体育课程思政建设的理论与实践探索——评《课程思政视角下高校体育教学模式研究》

近年来,随着社会的发展和教育理念的更新,高校体育课程思政建设成为备受关注的话题。笔者在开展山西省高等学校教学改革创新项目“基于虚拟教研室的大学体育课程思政建设理论与实践探索”(项目编号:J20221137)的过程中,系统梳理了《课程思政视角下高校体育教学模式研究》一书。该书是一部深入探讨高校体育课程与思想政治建设融合的学术力作,通过深入研究高校体育课程思政建设的理论框架,同时结合实际经验,探讨如何更好地在体育课堂中融入思想政治教育元素,为培养全面发展的社会主义建设者和接班人提供有益的借鉴与启示。

以美育人:新时代学校美育教学模式创新研究

学校美育是立德树人的重要载体,承担着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。一段时间以来,由于部分学校对美育工作重视不够,导致以美育人工作存在课程体系不够健全、育人方法不够科学等问题,制约了美育工作实效。针对这些问题,本文从育人理念的革新、课程体系的建构以及育人方法的创新三个方面进行了探讨,旨在创新新时代学校美育教学模式,为强化以美育人功能提供有益借鉴。

未来学校框架下混合式教学模式应用探究

未来学校是教育数字化时代一种新的教育生态,已成为教育领域新的关注点。未来学校通过空间、课程与技术的融合,形成新的个性化学习支持体系。学习方式发生了重大变化。在可见的未来,基于线上线下相结合的混合式学习最可能成为未来学校课堂教学的一种形态。从未来学校与混合式教学的特征分析、混合式教学模式设计等方面详细论证未来学校框架下混合式教学模式应用的可能性与适切性,为未来学校教学模式的发展提供了一种全新的思考。