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关注“超常儿童”的不良心理状况
被引量:
1
1
作者
巫蓉
《幼儿教育(教育科学)》
2010年第9期28-32,共5页
“超常儿童”尽管智力发展优于普通儿童,但有时会表现出一些不良的情绪和心理状况,如孤僻固执、脆弱敏感、骄横任性。从其家庭教养情况和生活经验等方面分析.父母的高期望、过度保护以及他人给予的不正确的评价等,可能是导致他们产...
“超常儿童”尽管智力发展优于普通儿童,但有时会表现出一些不良的情绪和心理状况,如孤僻固执、脆弱敏感、骄横任性。从其家庭教养情况和生活经验等方面分析.父母的高期望、过度保护以及他人给予的不正确的评价等,可能是导致他们产生不良心理状况的原因。研究者从心理疏导的角度提出五种策略,以帮助他们摆脱不良情绪的困扰,获得积极的情感体验,调整不良的心理状况。
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关键词
“超常儿童”
幼儿心理健康
调适
家园合作
原文传递
“超常”儿童还需要帮助
2
作者
桑标
《幼儿教育》
北大核心
2004年第5期48-48,共1页
关键词
幼儿教育
“超常
”
儿童
智力
学习兴趣
原文传递
题名
关注“超常儿童”的不良心理状况
被引量:
1
1
作者
巫蓉
机构
江苏省南京市长江路小学银城双语幼儿园
出处
《幼儿教育(教育科学)》
2010年第9期28-32,共5页
文摘
“超常儿童”尽管智力发展优于普通儿童,但有时会表现出一些不良的情绪和心理状况,如孤僻固执、脆弱敏感、骄横任性。从其家庭教养情况和生活经验等方面分析.父母的高期望、过度保护以及他人给予的不正确的评价等,可能是导致他们产生不良心理状况的原因。研究者从心理疏导的角度提出五种策略,以帮助他们摆脱不良情绪的困扰,获得积极的情感体验,调整不良的心理状况。
关键词
“超常儿童”
幼儿心理健康
调适
家园合作
Keywords
"extraordinary children"
children's psychological health
regulation
cooperation between family and kindergarten
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
“超常”儿童还需要帮助
2
作者
桑标
出处
《幼儿教育》
北大核心
2004年第5期48-48,共1页
关键词
幼儿教育
“超常
”
儿童
智力
学习兴趣
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关注“超常儿童”的不良心理状况
巫蓉
《幼儿教育(教育科学)》
2010
1
原文传递
2
“超常”儿童还需要帮助
桑标
《幼儿教育》
北大核心
2004
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