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教育漫笔(二) 正视“超强社会化”
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作者 肖川 《中小学管理》 北大核心 2000年第3期19-19,共1页
当人正值童年和少年时。应该展示出生命的灿烂、跃动、纯真与生机勃勃,然而,我们从中小学生身上看到的却是过多的沉重、愁苦或老于世故——他们过早地学会了“三思而后行”,学会了“王顾左右而言他”,学会了察言观色、见风使舵。无... 当人正值童年和少年时。应该展示出生命的灿烂、跃动、纯真与生机勃勃,然而,我们从中小学生身上看到的却是过多的沉重、愁苦或老于世故——他们过早地学会了“三思而后行”,学会了“王顾左右而言他”,学会了察言观色、见风使舵。无论在日常生活中,还是在银幕、荧屏和舞台上,他们还有几分出自本色的活泼与纯真?一言一行,一颦一笑,看不到“初生牛犊不怕虎”的冲劲,感受不到童言无忌的单纯与可爱,都不过是大人的做作和缩影……这都是“超强社会化”使然。 展开更多
关键词 “超强社会化” 创新意识 人格三元结构理论 文化专制主义
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