理解视域下“超本阅读”策略的运用与思考

“超本阅读”是高中理解性阅读教学策略之一。从阅读的内容和范围看，“超本阅读”以课本为基点，超越现有的教材和纸质书本；从阅读的深度来看，“超本阅读”超越游离于文字表面的意思进行个性化的阅读；从阅读的时空上看，“超越阅读”，超越课堂，时间上因课制宜，应需而为，弹性运作。可见，超本阅读是对传统教学的一种超越，是一种有深度、有宽度、有延展性的、多维的阅读。这种阅读方式将有效实现理解。合理运用“超本阅读”这一教学策略，是实现“理解”的理想途径。