“趣味和声”的方法与运用

人类的艺术活动在"过程"和"结果"之间总是充溢着辩证统一的复杂矛盾."过程"主要指技术和技能的学习与掌握,常常是单调、枯燥、乏味而漫长的训练阶段,其"结果"则是指艺术创造,充满了灵感、兴奋、活力,往往完成于短暂的瞬间.艺术创造是人类文化价值的直接体现.问题在于,我们能否使两者之间的巨大反差在某种程度上适当地统一起来,使得学习与掌握技能的训练阶段也充满了兴趣和活力?它对于民族文化素质的提高和艺术人材的培养有着一种什么样的意义?本文试图以笔者从事高等师范院校专业音乐教学的角度提出"趣味和声"的命题对两者的关系进行特定范畴内的探讨.