“足迹”系列融入“概论”的内在逻辑、基本原则和主要路径

“足迹”系列是学习领悟和应用习近平新时代中国特色社会主义思想的重要素材,对“概论”教学和学生成长具有赋能、导向和铸魂的作用。因此,将“足迹”系列有效、全面、深刻地融入“概论”需要把握坚持政治性与学理性、理论性与实践性、显性融入与隐性融入三个相统一的基本原则。在探索融合路径方面,一要深耕教材内容,设计专题式融合;二要抓准融合重点,设计案例式融合;三要优化融合模式,推行对话式融合;四要突出地方特色,结合实践式融合。多管齐下,使学生真正地深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想内涵和精神实质。

习近平“足迹”系列在高校思政课教学中的运用思考

《让群众过上好日子——习近平正定足迹》等“足迹”系列图书的出版,进一步展现了习近平新时代中国特色社会主义思想的缘起孕育与先行探索,以及对马克思主义立场观点方法的自觉运用和强大的人格力量,为优化思政课教学提供了丰富资源和实践空间。用好习近平“足迹”系列是增强思政课教学有效性的重要抓手,要从课程要素与系统功能入手,坚持“驭己、导人、叙事”相结合、“真理、情理、事理”相统一、“过去、现在、未来”相贯通,“系统、适宜、实效”相协调,切实推进思政课讲深、讲透、讲活,不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性。