区域动态产教融合实践——以“跨境电商实训”课程为例

本研究以湛江某中职学校的“跨境电商实训”课程为对象,探讨在跨境电商行业快速发展背景下,如何设计并实施一个具有动态调整能力的递进式项目课程。课程设计遵循需求导向、技能优先和动态调整三大原则,通过分阶段实施、项目驱动学习、能力递进培养和校企深度合作等策略,培养学生的自主学习能力和专业技能。课程采用“递进式项目实训模型”,确保课程内容与行业发展同步,考核采用360度多元评估体系,结合学生实训表现和企业反馈,为教学活动的持续优化提供支撑。研究表明,递进式项目课程能有效提升学生的跨境电商专业能力与职业素养,为其职业生涯发展打下了坚实基础。

基于混合式教学理念 打造开放课堂——以“跨境电商运营实训”课堂教学改革为例

在"跨境电商运营实训"课堂教学改革中,改变传统的课堂教学模式,采用混合式教学理念,探索实践多种教学元素融合,各个教学过程融合,创建一个开放的、多维的新型课堂。构造混合式学习平台,以任务为导向,突出过程考核,进而改变学生被动学习的习惯,使学生学会自主学习,增强自信心,并进一步提升其综合素质。