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浅谈物理解题的“转化”策略
1
作者
徐高本
《数理化学习(高中版)》
2004年第10期52-54,共3页
转化是解决问题的一种重要策略.人们常说的“大事化小,小事化了”,这就是“转化’’策略的具体运用.如何用这一策略来解答物理习题呢?本文就此谈以下几点.
关键词
“转化”策略
物理
高中
力学问题
解题
策略
原文传递
转化策略在小学面积教学中的运用与思考
2
作者
侯春干
《小学时代》
2020年第29期76-76,共1页
计算几何图形的面积是小学数学教学的一个重要知识点,从未知到已知的探究离不开“转化”策略。在多边形面积教学中运用“转化”的数学思想,通过剪拼、平移、旋转等方法建立新的联系,由陌生变为熟悉、由难变易,也是我们进一步学习图形与...
计算几何图形的面积是小学数学教学的一个重要知识点,从未知到已知的探究离不开“转化”策略。在多边形面积教学中运用“转化”的数学思想,通过剪拼、平移、旋转等方法建立新的联系,由陌生变为熟悉、由难变易,也是我们进一步学习图形与几何领域其他知识的重要基础。
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关键词
几何图形
“转化”策略
面积计算
主要措施
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题名
浅谈物理解题的“转化”策略
1
作者
徐高本
机构
湖北省大悟县第一中学
出处
《数理化学习(高中版)》
2004年第10期52-54,共3页
文摘
转化是解决问题的一种重要策略.人们常说的“大事化小,小事化了”,这就是“转化’’策略的具体运用.如何用这一策略来解答物理习题呢?本文就此谈以下几点.
关键词
“转化”策略
物理
高中
力学问题
解题
策略
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
转化策略在小学面积教学中的运用与思考
2
作者
侯春干
机构
江苏省兴化市海河学校
出处
《小学时代》
2020年第29期76-76,共1页
文摘
计算几何图形的面积是小学数学教学的一个重要知识点,从未知到已知的探究离不开“转化”策略。在多边形面积教学中运用“转化”的数学思想,通过剪拼、平移、旋转等方法建立新的联系,由陌生变为熟悉、由难变易,也是我们进一步学习图形与几何领域其他知识的重要基础。
关键词
几何图形
“转化”策略
面积计算
主要措施
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈物理解题的“转化”策略
徐高本
《数理化学习(高中版)》
2004
0
原文传递
2
转化策略在小学面积教学中的运用与思考
侯春干
《小学时代》
2020
0
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