欧洲职业教育与培训一体化“软”治理工具研究——以跨国学习流动记分卡为例

跨国学习流动是欧洲职业教育与培训开展跨国合作,推进一体化的重要策略。学习流动记分卡是欧盟职业培训发展中心开发的用以指导和监测成员国对初始职业教育与培训跨国学习流动体系建设及相关政策执行的重要工具。学习流动记分卡遵循更加透明、更多参与和持续改进原则,针对欧盟《青年在流动-提高青年人的学习流动建议》政策提出的跨国学习流动积极环境建设的十大关键行动领域设计了程序导向的评价指标体系、基准参照式评价方法和八种在线评价结果反馈工具;通过定性和定量评价结果的策略性在线公开、比较与排名引发“点名-丢脸-出名”机制和政策学习机制,从情感与认知层面诱导成员国自愿地、持续地提高跨国学习流动政策执行的合规性,消除初始职业教育与培训跨国学习流动障碍,促进青年学习者跨国学习流动。

全媒体时代如何借助H5技术实现“硬”新闻“软”着陆——以福州广播电视台重大主题报道为例

“硬”新闻报道的冗长乏味和程式化是当前新闻宣传中存在的一个重要问题,不符合全媒体时代下新闻媒体受众的认知习惯和兴趣偏好,其传播效果不佳。因此,实现“硬”新闻“软”着陆十分重要。在实践中需要将会议、政策等重大新闻内容以亲民、有趣、直观的形式展现在受众面前,以增强其可读性、可视性和互动性,才能更好地获得受众的认可,取得预期的宣传效果。应用H5技术可对新闻信息以图文、动画、音视频等各种形式进行优化整合,为新闻内容带来更多新颖、有趣的展现形式,从而对“硬”新闻信息进行软化处理。H5具有极强的交互性和兼容性,能够应用于网页和移动终端与受众展开密切互动,增强新闻内容的传播效果。本文以福州广播电视台重大主题报道为例,探究全媒体时代如何借助H5技术实现“硬”新闻的“软”着陆,以期助推新闻媒体健康发展。

儿童阅读“软”环境创设探析

公共图书馆承载社会教育的职责,图书馆阅读环境对儿童阅读习惯的养成、阅读能力提升具有重要的影响。本文通过分析儿童阅读能力提升与阅读环境之间的关系,论述创设儿童阅读“软”环境的重要性,并结合工作实例提出创设阅读软环境的建议,强调阅读软环境是重要的教育资源,良好的阅读软环境是培养儿童阅读能力、使他们走进图书馆、使用图书馆、爱上图书馆的重要因素。

银行信用风险管理机制:“硬”信息对“软”信息

在存在隐藏信息道德风险的委托-代理框架下分析了不同类型信息对信用风险管理的影响。结果显示,获得"软"信息可减少VaR资本需求,但也促使信贷员利用"软"信息进行信号操纵。提出了利用工资激励合同防止操纵的产生。通过应用模拟方法对2种框架("软"信息和2类信息结合)的结果进行对比,证实"软"信息对银行家有利但需要对银行内部组织结构进行改进。

学术期刊规范化的“硬”性规制与“软”性浸润——基于劳伦斯·莱斯格的规范理论

当下学术期刊运作中的种种失范现象表明,如何促进学术期刊的规范化进程值得深思。基于劳伦斯·莱斯格及斯皮内洛的规范理论,文章从物理架构、政府法律、市场调节、社区规范和道德伦理几个维度,提出了学术期刊规范化的多维路径:一方面使用在线投稿系统、签署版权转让协议、调节市场供需失衡三种"硬"性规制;另一方面要制定学术期刊自律公约、发扬人性知性之善两种"软"性浸润。

母子公司知识转移战略的“软”维度研究

母子公司是一种特殊的公司关系。与外部市场机制相比,更有效的知识转移是母子公司存在的一个重要理由。本文从组织关系和组织认知角度,探讨对知识转移实现过程中关键性“软”维度的理解,并构筑了以母子公司关系管理过程中的三个焦点问题(即管理度、管理模式和控制机制)为核心的一个研究框架,为知识转移管理实践提供参考。

新媒体舆情导引与政府的“软”管理

新媒体的出现改变了信息传播方式、速度与内容,并开始影响社会信息生态环境。营造良好的新媒体舆情是提升新媒体传播功能的必要条件。而政府部门采用异于传统审查把关方式的科学引导、以利其用的"软"管理方法,是规范新媒体的有效手段。

生态文明呼唤“软”实力

提高认知力,树立科学观;启动习惯力,培育遵从观;彰显理性力,确立平等观;发挥情感力,强化和谐观;挖掘文化力,建立亲善观。

我国海军“软”运用能力的提升--以军事法律顾问的服务保障为视角

信息化条件下作战样式的多元化使得其所涉及的法律问题十分广泛和复杂,运用军事软实力实现"不战而胜"或"小战大胜"是信息化条件下的战争指导理念,充分利用法律、外交、舆论、心理等软实力形式有利于军事力量以最小的代价赢得最大的作战效益。而以上软实力形式在军事行动中的运用和转化需要具有专业素养的军事法律顾问来践行。这就需要我们厘清其职能:一是参与军事决策及行动预案的制定,二是提供实时法律服务咨询,三是开展法律理论普及和教育。并在此基础上,设置立足于海军部队的自身特点和遂行多样化军事任务需要的海军军事法律顾问组织机构,建立人才储备库,确立有针对性的立法体系。

检察官“软”约束的规范化研究——以文本检视与实践透析为视角

职业伦理是检察官的"软"约束,是规范、引导检察官职业行为的重要依据。建构科学的检察官职业伦理规范体系,是司法改革背景下完善中国特色检察制度的必然要求。检视文本,我国检察官职业伦理规范存在的形式混乱、内容重复、类型繁杂等弊端,导致伦理规范缺乏系统性、简练性与明确性,制约着规范理性的实现;透析实践,检察官职业伦理规范在实际运行中陷入了检察权向行政权依附、"精英化"向"大众化"倾斜、职业信仰向社会人情屈从等困境,导致其无法真正发挥规范效力。因此,立足于规范理性与实践理性双重视角,应该通过提升检察官职业伦理规范的科学性、巩固检察官职业伦理建构的"职业化"根基、优化检察官职业伦理培养机制及加强职业伦理规范运行监督等措施,完善我国检察官职业伦理规范体系。

教书育人“软”“硬”谈

教书育人把“教书”与“育人”联系在一起,反映了教师的特殊任务——通过“教书”来“育人”,“育人”是“教书”的最终目的,是教师的“硬”任务。要使“育人”这一任务由“软”变“硬”,就要从教师本身做起,即欲要正人,必先正己;明确任务,甘当人梯;因课解道,相机而行;优化方式,强化效果。

“软”系统方法论与声乐艺术研究

本文提出应用“软”系统方法论对声乐艺术进行研究。从声乐艺术研究的现状,系统方法论,以及“软”系统方法论对于歌唱活动研究的作用等主要内容进行了分析。

高校教育应重视“软”素质的培养

重视“软”素质培养关键在于要明确人才观念,转变就业观念;明确职业化观念,培养未来职业人的职业意识和职业精神;树立诚信、严谨、高质量的办学理念,强调人文精神的现代大学精神是培养学生职业道德和职业精神的重要保证;加强素质教育,培养良好的职业意识和职业精神。

“硬”写作教学和“软”写作教学

写作教学可以分成“硬”、“软”两种类型。“硬”的写作教学最主要的是基于经验性的传递上的教学。“软”的写作教学强调写作之前的思维能力的开发诱导，主张写作时的感情的冲动所带来的积极的观察力、记忆力、想象力、逻辑力、操作力和创造力，要求学生在学习的过程中产生不间断的知识迁移。教“软”的写作要比教“硬”的写作相对要难。

关于山西“软”援阜的思考

"十二五"期间,注重基础设施等硬件建设的山西"硬"援阜工作取得了明显成效,但随着援阜的持续深入和受援地硬件设施的改善提升,着眼长远,实施山西"软"援阜,对于阜康实现由"输血"向"造血"的转变具有更为深远的意义。因此,"十三五"时期山西援阜要在注重硬件向注重软件转变的基础上,继续推进人才援阜、教育医护援阜和文旅援阜等"软"援阜。

浅论高职院校班级之“硬”管理与“软”管理

班级管理是一个班级文明班风、优良学风养成和学生成长成才的重要基础。当前，由于大学适龄人数的减少．加之本科院校继续扩大招生规模，导致专科层次的高职院校录取分数降低，生源质量年年下降，因此对高职院校班级管理提出了更高的要求。下面，笔者就结合担任班主任的实际做法，谈谈班级的硬管理与软管理在高职院校班级管理中的重要作用。

导师对工科类博士生“软”“硬”创新特质培养思考——以北京理工大学为例

博士生创新是近年来研究生教育关注的主要内容之一。笔者结合北京理工大学研究生教育质量自评课题,对工科类博士生科研创新特质"软""硬"两方面以及导师在博士创新中发挥的作用进行了思考,并提出几点措施建议。