BOPPPS教学模式结合“软件随机点名”在临床本科生医学教学中的应用效果分析

研究BOPPPS教学模式结合“软件随机点名”在临床本科生医学教学中的应用效果。方法 选取2022年3月—6月的2018级临床医学本科50名学生的考试结果作为观察组(实施BOPPPS教学模式结合软件随机点名教学),另选取2022年3月—6月的2018级临床医学本科50名学生的考试结果作为对照组(传统教学);比较两组学生的学习积极主动性、考核评价得分情况及学生对教学满意度评分情况。结果 观察组的学习积极主动性显著优于对照组(P <0.05);观察组各方面的考核评价得分显著更佳(P <0.05);观察组的满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论 在临床本科生医学教学中采取BOPPPS教学模式结合“软件随机点名”教学,能有效提高医学生的学习积极主动性,以培养学生的整体思维能力,具有显著的教学效果,值得临床进一步实施和推广。