思想政治教育活动中的政治性“过度阐释”现象分析

在阐述思想政治教育活动意义时,由于价值心态、主体需要、从众心理等的影响,往往出现偏向政治意义的"过度阐释"。这种政治性"过度阐释"对思想政治教育活动效果有很大的影响。因此,我们应该注意克服政治性"过度阐释"的消极影响。

文本“过度阐释”及其历史语境分析——从《伤心咖啡馆之歌》的“反犹倾向”谈起

在20世纪美国文学史上,卡森·麦卡勒斯(1917～1967)是一位成就突出的现代南方女作家。发表于1943年的中篇小说《伤心咖啡馆之歌》被誉为麦卡靳斯的一部扛鼎力作,其故事情节已经广为熟知,然而作品问世后的一段插曲却多半鲜为人知:作者曾因"反犹倾向"的指控而一度遭受精神折磨。从《伤心咖啡馆之歌》的"反犹倾向"谈起,尝试对文本的"过度阐释"及其特定历史语境作出简要分析,从而加深理解麦卡勒斯的反主流立场。

也谈“后理论时代”的理论状况及我们的对策

从文学理论的角度来说,我们这个时代可称为一个"后理论时代",在这样一个时代,文学和文化理论在西方遇到了困境,对此,中国学者张江有所洞察,并提出了自己的独特见解。作者在细读张江论文的基础上指出,自黑格尔和康德以后的西方文学理论家并不志在创立一个体系,而是选取自己的独特视角对这一体系的不完善之处进行质疑和修补。他们不屑于对已有的理论进行重复性的描述,而是试图从新的视角对之质疑和批判,往往是矫枉过正,通过一些走极端的看法来吸引同行的注意和反应。在"后理论时代",文学理论的批判锋芒有所减弱,但是更重视经验研究。此外,"后理论时代"的来临也为中国文学理论走向前台发挥更为重要的作用铺平了道路。