小学信息科技“过程与控制”实践活动开发与设计的研究

2022年4月,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的颁布,使小学“信息科技”课程成为一门独立的学科。“过程与控制”作为“信息科技”学科独有的内容,教师需要将这部分内容转化为小学生感兴趣、可接受的教学内容。因此,教师应在教学实践中进行研究,充分地理解“过程与控制”的内容,通过观察、体验、分析和探索等方式,利用贴近学生生活的实例进行教学,以提升教学效果。

过程装备与控制工程专业教学改革的研究与实践

本文就过程装备与控制工程专业的课程、实验及实践等教学内容进行了较全面的改革和调整。具体做了5个方面的工作:1精简专业课,拓宽知识面;2改善教学手段,提高教学效果;3拓展实习途径,丰富实习内容;4加强业务学习,注重师资培养;5编写新教材,吸收新技术。

过程装备与控制工程和过程工程

“过程装备与控制工程”是教育部1998年颁布的普通高等学校本科专业目录里设置的一个本科教育专业名称,它是从化学工程发展而来的学科概念。本文介绍了过程装备与控制工程、过程工程的基本概念和学科特点,论述了过程工程学科与过程装备和控制工程学科相互交叉、相互支撑的关系。

我们是怎样编写工程热力学教材的

本文介绍了工程热力学——过程装备与控制工程专业核心课程之一的性质、任务和作用,分析了现有教材的状况,阐述了我们编写教材的一些设想。