初中数学教学有效问题情境的创设

数学学习应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引人入胜的教学情境，能使枯燥乏味的数学课堂变得生动形象，一个问题情境是否有效应具备的特征是：“近身性”、自主性、实效性、发展性。最终衡量一个问题情境是否有效的标准，仍然是数学问题情境在教学中所起的作用，这也是创设问题情境的目的。

创设问题情境,优化课堂教学——浅谈初中数学教学中有效问题情境的创设策略

数学学习应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境。引人入胜的教学情境，能使枯燥乏味的数学课堂变得生动形象。一个问题情境是否有效所应具备的特征是：近身性、自主性、时效性、发展性。最终衡量一个问题情境是否有效的标准仍然是数学问题情境在教学中所起的作用，这也是创设问题情境的目的。