修辞学视角下的网络短视频“这是体”研究

“这是体”是短视频平台兴起的一种以“这是……,这是……,这是……”为固定句式的网络语体。它借助于排比、同异、拈比、衬跌等多种修辞格,形成节奏明快、时尚新颖的特点。这种表达创新和丰富了语言表达形式,它与“梗”的融合能够引发圈层心理共鸣,折射出网络流行语体与媒介传播方式的依存日益紧密的态势,同时也在客观上提醒人们对故意消解语义和逻辑的表达方式保持应有的警惕。

政治嵌入和政治吸纳——沙特构建政治稳定的方式及其影响

政治嵌入机制和政治吸纳机制是沙特构建政治稳定的重要方式。沙特构建面向宗教集团和部落的政治嵌入机制,将国家权力嵌入主要政治势力。同时,沙特建立面向宗教集团、精英和平民的政治吸纳机制,将其纳入国家主流政治生活。政治嵌入机制和政治吸纳机制实现了权力的集中和统一,强化了政治调控能力,部分地满足了国民的政治参与诉求,重构了维系政治稳定的力量格局,最终促使沙特政治稳定得以长期维持。

“这”单独作主语问题补证

本文根据新检得的一些材料，进一步证明：北宋《景德传灯录》“只这（者）便是……”一类格式中的“只”确为表强调的副词，“这（者）”确实单独作主语，因此，“这（者）”单独作主语至迟始于北宋是确凿无疑的。

话语标记“话是这么说”语用功能探析

“话是这么说”已经由一个完整小句习语化为一个话语标记,其语法化的机制有句法、语义及语用等方面,其主观化诱因是语用推理。话语标记“话是这么说”在语句关联上具有话轮转接功能和让步衔接功能,在人际功能上具有主观评价功能和自我推测功能。“话是这么说”和“话是那么说”存在不对称现象。

话语标记“是这样(的)”的特征功能与形成机制

本文从功能主义角度讨论话语标记"是这样(的)"的使用条件和句法语义特征,着重分析话语标记"是这样"的功能、机制与动因。本文的讨论显示,"是这样"的特征及其与句法语义条件的互动,使得话语标记"是这样"具有"传我所知""告你不知"和"据情推知"的告知功能,演变过程中"是这样"由表达命题意义、参与句法成分的建构变为了明示焦点信息、标记告知功能的话语标记。

数学教学中的逻辑教学问题

本文论述了逻辑教学的意义,数学教学与逻辑教学的关系,分析研究了传统的中学数学教学在训练和培养学生逻辑思维能力方面的不足,探讨了改革中学数学教学的途径.

通信枢纽楼能耗运行分析研究

如何在业务量不断增加,电源容量无法扩容的情况下,更好地解决供电能力紧张、机房装机位不足、机房散热等问题,是本论文的研究意义所在。本文通过对S省通信枢纽楼能耗运行分析,给出以上难点的合理化建议和建设指导原则。

关于“这是……”和“这个是……”用法差异的认知解释

本文对陆俭明先生提出的关于“这是……”和“这个是……”用法的种种差异一一作了初步的认知解释 ,认为二者用法的不同主要在于量词“个”的有无。量词“个”的功能在于突显名词事物 ,使之实体化和个体化。因此 ,“这是……”和“这个是……”就反映了说话人认知或评介事物时 。

也谈“这是……”和“这个是……”

本文对陆俭明先生的《“这是……”和“这个是……”》一文进行了补正。本文认为 ,凡询介 (询问或介绍 )远指事物 ,既不能用“这是……” ,也不能用“这个是……” ;凡用于近指多量询介和近指不可计量询介 ,只能用“这是……” ,不能用“这个是……” ;近指单量询介 ,询介事物二者皆可 ,询介人 ,朋友、同事等用“这是……”和“这位是……”皆可 ,长辈用“这是……”即可 ,晚辈以及照片、图片上的人用“这是……”和“这个是……”皆可。