“进出口报关实务”课程教学方法改革的探讨

"进出口报关实务"是国际经济与贸易专业、报关专业、商务英语专业的一门专业必修课,主要阐述如何处理各种不同类型货物进出境海关手续的全过程。该课程与实际工作中的报关业务结合紧密,具有很强的操作性,学生可以结合所学知识参加全国报关员资格统一考试,取得报关员资格证,毕业后从事报关业务。如何培养一批适应市场需要、基础扎实、实践能力强、综合素质高的应用型报关人才,成为摆在"进出口报关实务"课程任课教师面前的一项重要课题。

“中国元素”在高职专业课程中的设计与应用——以“进出口商品归类实务”课程为例

在《进出口商品归类实务》中用好“中国元素”,讲好“中国故事”,会使学生更好地理解国际规则和国际惯例、更加坚定文化自信。但是目前这门课程中开展课程思政还存在定制化不足、冲击力不够等问题。教师应通过在课程中对“中国元素”的设计与应用展现中华优秀传统文化的“连续性”、“创新性”和“包容性”,增强育人的温度与效度。

体验式教学在高职“报关实务”课程教学中的应用探索——以一般进出口货物报关为例

"报关实务"是国际经济与贸易、报关与国际货运等专业的核心课程,在海关总署取消全国报关员资格考试的政策背景下,高职院校应加强课改工作,更加注重报关职业能力的培养。本文提出了体验式教学的理念,并以一般进出口货物报关为例探索体验式教学在"报关实务"课程改革中的应用研究。

基于“项目引领 任务驱动”的课程改革与实践——以“进出口贸易实务”为例

以"进出口贸易实务"为例,对"项目引领任务驱动"课程设计理念下的课程改革进行了探讨,介绍课程设计改革的思路及其教学实践。

高职院校《进出口通关实务》课程改革的实践和探索

高职院校《进出口通关实务》课程的改革,一定要本着以岗位需求为依据,职业能力为本位,工作过程为主线,工作项目为载体,教学过程以情景驱动,工学结合的教学方针。课程内容和教学设计要全方位导入企业专家、渗透实务资料与情境、使用实际工作界面、解决实际工作问题,这样才能切实培养实际工作能力,才可能培养训练出企业真正需要的实用型国际商务人才。

基于工作任务的进出口贸易实务课程项目化设计与实践

基于工作任务的项目式教学,力图创设一种探究性、任务驱动式的教学方法和模式。以进出口贸易实务课程为例,分解了基于工作任务的主要课程项目,阐述了课程项目实施的思路,分析了课程学习评价体系的变化。通过该教学模式的实施,力图增强学生解决实际问题的能力,提高学生的就业竞争力。

“进出口报关实务”教学效果提升路径——基于学生评价视角

文章首先分析了"进出口报关实务"课程教学存在的问题,然后论述了调研数据及分析,最后提出了"进出口报关实务"教学效果提升路径,包括合理安排课程开设学期、丰富课程教学和考核形式、增加实践实训内容。

《进出口贸易实务》课程案例教学法的探讨

为了培养出适应当今社会需求的应用型国际贸易人才,《进出口贸易实务》具有涉外性、实践性和综合性的课程应用案例教学法是十分必要的。为使案例教学有效进行,任课教师精选案例、细致讲解、有效总结,以使学生的实践能力得以真正地提高。

“岗、证、赛”一体化的“进出口贸易实务”课程教学设计

"进出口贸易实务"课程的目标是努力培养学生能够较好地完成商品进出口交易流程的各项工作任务。从"岗、证、赛"的角度出发,结合课程的定位和作用,对该课程的教学进行了一体化的设计,为课程的进一步改革提供基础保障。

高职院校《进出口贸易实务》项目课程改革探究

《进出口贸易实务》课程是高职外贸类专业开设的一门重要的专业核心课程，在课程项目化教学改革的过程中，进行了基于工作过程的课程开发，制定了课程标准，确定教学方案，并给出项目化教学设计的实例。该课程采用“项目引领、任务驱动”的教学模式，有利于激发学生的兴趣，培养学生从事外贸工作的操作技能，这为今后进一步实行该课程的教学改革奠定了坚实的基础。

对《进出口贸易实务》项目课程说课活动的思考

我院于2008年11月在全校范围内开展了说课交流活动。在此次活动中，笔者针对《进出口贸易实务》项目课程的说课活动，分析了说课的含义、特点及作用，进而根据《进出口贸易实务》课程的说课情况阐明了该课程的说课内容、方法，并总结了该课程说课活动存在的弊端以供与同行交流之用。

“数智”时代高职报关实务课程教学实践分析

高职院校作为新时代高精技术人才培养的主阵地之一,应根据时代发展需求创新教育理念,改良教育模式。报关实务作为重要的高职课程之一,为学生提供了实践操作的机会,能让学生更深入地了解进出口贸易的相关知识和技术,为相关专业学生未来就业发展提供了有力的支持。因此,高职报关实务课程教学实践也应与时俱进,不断地调整和改善教学手段、提升教学成效,以适应新时代社会对人才的需求。基于此,本文对如何在“数智”时代开展高效的高职报关实务课程教学实践这一课题展开详细探讨,以供相关人员参考。

高职商务英语专业《进出口单证与实务》课程的教学建议

文章从教师和学生两方面分析了高职商务英语教学中《进出口单证与实务》课程的教学现状,并结合笔者长期以来的教学实践,并进一步提出了搞好《进出口单证与实务》课程教学的几点具体建议,以期为大家提供借鉴。

课程思政在纺织品服装进出口实务课程中的体现与融入路径

课程思政内容已成为新时期高校课程教育中必不可少的教学元素。在纺织工程专业课程中,如何将思政元素与学科内容进行融合是实现本课程思政目标的关键。文章以纺织品服装进出口实务课程为例,挖掘本课程中隐藏的思政元素,并探索进行课程思政教学改革的方法,对于工科专业课程思政建设、实现高等教育“立德树人”的根本目的具有重要意义。

进出口贸易实务专业课程开发研究

本文以进出口业务工作过程为导向,从职业研究、课程设计、教学组织和教学考评等四个方面对进出口贸易实务专业课程的开发进行探讨。

OBE理念下中职《进出口贸易实务》课程教学的转型与革新

OBE理念倡导以学习者为中心、以学习结果为导向,对当代教育改革具有启示意义。以中职《进出口贸易实务》课程教学为例,依托教学目标、教学方法、组织形式、教学资源、课堂氛围、学习评价六大要素,对传统模式下课程教学存在的问题进行解析,在此基础上探讨OBE理念指导下课程教学中几大要素的转型,以培养以实践能力和职业技能为核心的应用型人才。

《进出口贸易实务》课程中“贸易术语”的教学艺术

《进出口贸易实务》是国际贸易专业学生的一门基础课。教材中的贸易术语是学生将来走向相关工作岗位需要经常运用的专业知识。但由于该部分知识理论性较强，且学生实践性不足，学生在学习过程中往往难以理解和掌握。这就需要教师正确把握教学规律，在课堂教学中深人浅出、生动形象地将知识讲透。

报关实务课程思政探索与实践

报关实务课程是一门行业性特点鲜明、实务性很强的课程,其课程思政的落实也需要与行业、岗位特色有机融合。关务思政作为课程思政在报关领域的个性化呈现,报关工作作为跨境贸易的关键环节,二者在维护国家安全、提升企业合规、扩大对外开放等领域有着内在统一性。因此,报关实务围绕着底线思维、法治思维、创新思维构建“三维一体”课程思政体系,并通过时政热点融入、VR技术介入、视频动画渗入、互动讨论深入、实践操作植入等形式将课程思政元素有机融入课程教学,落实立德树人根本任务。

物流产业转型升级下高职报关与国际货运专业核心课程改革——以《国际货运实务》为例

分析了珠三角地区物流产业转型升级下高职报关与国际货运专业核心课程改革的必要性,以《国际货运实务》为例,提出了课程改革的总体框架,阐述了课改实施方案,包括人才培养与课程教学目标调整、工作过程系统化新课程的设计、实训场所和平台改造、教学方法应用、课程考核与教学评价改进等措施。方案实施成效表明,课程改革提高了教学质量,增强了学生职业能力和岗位适应性,符合珠三角地区物流产业转型和业务升级的人才需求。

浅谈《报关实务》课程教学改革

《报关实务》是一门实践性强,涉及面广,以理论为基础,时效性强的操作技能课。课程的教学不仅要让学生掌握我国对外贸易政策、国家贸易管制政策、海关法等理论知识,还要具备报关的专业操作技能,帮助学生建立"自我学习,终身学习"的现代学习观。文章结合高职院校国际贸易、国际货运专业学生的培养要求,对该课程教学内容、教学方法的改革做了初步探讨。