“迷你”设备在理论教学和实验教学中的一机两用实践初探--以郑州大学高分子成型与模具专业为例

高分子制品已经渗透到我们日常生活和工业领域的各个方面。高分子科学已经发展成为一门独立的学科,与其他传统学科不同,它既是一门基础学科也是一门应用学科。目前,国内近200所高校开设了高分子材料科学与工程专业,“聚合物成型加工原理”理论课和“聚合物成型加工原理”实验课是该专业的主干课程,在高分子材料专业人才培养中发挥着至关重要的作用。笔者作为担任此课程的主讲教师,具有十余年的教学经验,在理论和实验教学过程发现“聚合物成型加工原理”理论课中涉及到的实验的内容不能够有效支撑理论教学,“聚合物成型加工原理”实验课也没有和理论教学内容相关联等问题。这不仅不利于学生对“聚合物成型加工原理”所涉及到专业理论知识的理解和掌握,而且会导致学生对后续专业课程学习失去兴趣,甚至可能影响到学生的动手创新能和科研能力的培养。鉴于此,本文提出从“迷你”聚合物成型加工仪器研发的角度来解决理论教学和实验教学不能相互支撑的问题,以期为国内高校在“聚合物成型加工原理”理论课和实验课的建设提供借鉴。

“迷你”冲压创意平台的研制

为了激发学生学习冲压模具设计课程的兴趣、提高课堂教学质量,可以四个典型的冲压产品作为研究对象,通过选择冲压材料,设计冲压工序,选用冲压设备,设计模具结构和制作模具零件,研制出冲压创意平台。在该平台上能完成冲裁、弯曲、拉深、翻边等工序或者两个工序组合的复合工序,生产冲压产品,具有很强的实用性和一定的开放性,能为专业教学改革提供借鉴。